苏教版六年级下册数学课内＋小升初专题讲义-第4讲 确定位置(整数问题总复习).docx

第4讲 确定位置(整数问题总复习) 第一部分：课内衔接 重点：能用方向和距离确定物体的位置及描述简单的行走路线。 难点：体会物体间位置关系的相对性。 题型一：根据方向和距离确定物体的位置 【例1】以中心广场为观测点，先量一量，再填表格。 地点 方向 图上距离/cm 实际距离/m 瓜园小学 汽车站 和平中学 少年宫 归纳总结： 根据方向和距离确定物体的位置的方法： （1）知道被观测物体和观测点之间的连线与方向（南、北）的 的度数。 （2）测量出被观测物体和观测点之间的图上距离，根据比例尺计算出观测物体和观测点之间的 。 （3）叙述时先说 物体，再说 ，然后说 。 题型二：根据给出的方向和距离在平面图上标明物体的位置。 【例2】2路公共汽车从起始点先向东偏北30°的方向行驶3千米到达A站，再向东行驶4千米到达B站，最后向东偏南40°方向行驶2千米到达终点站。根据描述，把2路公共汽车行驶的路线图画完整。 归纳总结： 根据给出的方向和距离在平面图上标明物体的位置的方法： （1）计算出被观测物体和观测点之间的 距离。 （2）在平面图上以观测点为顶点画出被观测物体和观测点之间的 与 （东、南、西、北）的夹角。 （3）以 为起点，量出观测点到被观测物体的图上距离。 （4）用 表示被观测物体，在圆点旁标注出被观测物体的名称。 题型三：根据平面图用方向和距离描述简单的行走路线 【例3】根据下面的路线图，说说周亮从家到学校的行走路线。 从周亮家 ，行 到 ，再 ，行 到 ，然后再 ，行 到 ，最后 ，行 到学校。 归纳总结：描述简单的行走路线的方法:按行走路线，确定观测点，行走方向和距离，用“先… …再……”等关键词按顺序描述。 【方法拓展】 方法运用：运用分类讨论法解决实际问题 【例】小明家与学校相距2千米，与少年宫相距3千米，学校与少年宫相距多远？ 【课堂练习】 下面是小东在某市动物园的大门处看到的这个动物园的部分分园区的平面图。 （1）百鸟园在大门（ ）方向上，到大门的图 上距离为（ ）厘米，实际距离为（ ）米。 （2）熊猫馆在大门（ ）方向上，到大门的图上 距离为（ ）厘米，实际距离为（ ）米。 （3）猴山在大门（ ）方向上，到大门的图上距 离为（ ）厘米，实际距离为（ ）米。 2.小海看小涛在（ 北偏东50°）的方向上，小涛看小海在（南偏西50°）的方向上。 3.选一选 （1）丽丽面向北站立，向右转40°后所面对的方向（ ② ）。 （2）丁丁面向西站立，向左转40°后所面对的方向（ ④ ）。 （3）豆豆面向南站立，向左转40°后所面对的方向（ ① ）。 （4）齐齐面向东站立，向右转40°后所面对的方向（ ③ ）。 ①南偏东40° ②北偏东40° ③南偏东50° ④南偏西50° 4.看图说说刘洋上学和放学回家所走的方向和路程。 （1）刘洋上学时，从家出发，先向（ ）（ ）°方向走（ ）米，到达百货大楼，再向（ ）方向走（ ）米，到达新华书店，又向（ ）（ ）°方向走（ ）米，到达休闲广场，最后向（ ）（ ）°方向走（ ）米，到达学校。 （2）刘洋上学时，从家出发，先向（ ）（ ）°方向走（ ）米，到达休闲广场，再向（ ）方向走（ ）米，到达新华书店，又向（ ）（ ）°方向走（ ）米，到达百货大楼，最后向（ ）（ ）°方向走（ ）米，到达学校。 5.根据下面的示意图回答问题 兰兰加家在农贸市场的什么方向上？距离农贸市场有多远？ 农贸市场在学校的什么方向上？距离学校有多远？ （3）兰兰上学、放学都步行，并且都经过农贸市场。如果兰兰每分钟走50米，那么兰兰上学和放学一共需要走多少分钟？ （4）一天，兰兰把数学书落在家中，爸爸发现时兰兰已经走了10分钟，爸爸赶紧骑车追赶，每分钟行150米。爸爸能在兰兰到学校前追上她吗？ 第二部分：小升初专项培优 整数问题总复习 质数与合数、分解质因数 质数：一个非零自然数，如果只有1和它的本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）， 质数只有两个因数。 合数：一个自然数，如果除了1和它本身外还有别的因数，这样的数叫做合数，合数至少 有三个因数。 3.分解质因数：把一个合数