植树的牧羊人教学设计-教案.docx

教学设计单 学 科 语文 年 级 初一 教学形式 讲授式 课题名称 植树的牧羊人 学情分析 初一学生，已经拥有了一定的阅读能力。这篇文章平易易懂，他们可以通过阅读课文了解文章的大概内容。但是，要让他们去把握文本主旨，还是有一定的困难。 教材分析 《植树的牧羊人》是人教版初中语文七年级上册第四单元的第二篇讲读课文。本册教材为新版教材，《植树的牧羊人》是新选篇目，篇幅教长。文章通过讲述一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植树木，终使荒原变绿洲的故事，让我们在平凡人身上感受生命的不平凡，让学生感受到只要有无私大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创作奇迹。 教学目标 了解文章主要内容，简要概括，并能理清文章脉络。 能够用圈点勾画的方法默读文章，找出文章关键信息。 3、能够简要分析文章人物形象。 4、培养持之以恒的做事并乐于奉献的精神。 教学重难点 重点：能够用圈点勾画的方法默读文章，找出文章关键信息。 能够简要分析文章人物形象 难点：培养持之以恒的做事并乐于奉献的精神。 教学策略： 建议： 1.运用多媒体课件辅助教学 2.课堂上留足时间让学生默读课文，指导学生用圈点勾画的方法找出关键词句。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一．导入: 二．整体感知 问题研读 四、拓展 展示普罗旺斯前后对比的文字和图片，引出课题。 1.解题：课文以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要内容，又点明了故事的主人公。同时又让人产生一系列的联想：牧羊人为何要植树呢？他的成果如何呢？??（人+事+结果，扣住核心事件）???? ? 2.要求学生再次默读课文，梳理文章。 勾画出环境变化的语句，总结概括。 教师提问：牧羊人为什么能创造这个奇迹呢。在文中找出描写种树人的细节，分析人物形象。 教师要求：为牧羊人一般的人写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。（明确写作要求，写后老师点评，让学生了解叙述性语言与议论性语言的特点。） 默读文章。（默读要求：不出声，不动唇，不指读，不回读。并在阅读中把握基本内容，了解文章大意。 ） 概括文章主要内容 默读课文，梳理文章。 勾画出环境变化的语句，总结概括。 默读课文。 勾画出表现牧羊人性格的语句，总结概括。 按要求写作，并展示自己的文章。 引入情景 了解文章大概内容 学会用圈点勾画找关键词句 关注身边持之以恒的做事并乐于奉献的人。训练写作。 板书设计 分层作业设计 围绕“你曾经见过的最非凡、难忘的人”写一段关于他（她）的故事。