打开你的身体及心得.docVIP

第1课时 打开你的身体 梦想剧场 教学模块 小小演员素质训练 课题 打开你的身体 课题课时 第1课时 执教教师 新甸一小 陈红霞 id：25690 授课班级 五（1）班 教学目标 让学生打开身体，敢于在同学之间进行展示。 课前准备 抽签：上面提前写好兼用电器名称，如洗衣机，电风扇，电视机等（5条以上）。 教学步骤 教学引导 备注 课程说明 （2分钟） 1.老师引导学生进入教室，倒数计时“3-2-1 2.老师讲述本节课内容：所有学生先进行搬桌子热身，空出场地来方便我们上戏剧课；然后是肢体的训练，肢体展示与分享。 强调一下课堂纪律问题，在接下来的课堂中，学生课堂秩序会因为学生活动热情高涨而难以控制，老师在这个环节一定要强调纪律。 暖场部分 （8分钟） 搬桌子 老师引导学生呈“满天星”状站在教室内，但是要保证学生能伸手触碰到教室内的任意一张桌子或者椅子。 老师喊“开始”，每个学生将自己的左手或者右手、或者两手同时搭在离自己最近的桌子或椅子上。（会出现几个同学同时将手搭在一把椅子上，也会出现一个学生独自占一张桌子的现象） 老师喊“走”，学生开始搬起桌子朝着教室的角落走。（会出现几个学生举着一把椅子，很轻易的走，同时也会出现一个学生自己拖着一张桌子寸步难行） 老师喊“停”，学生停止前进。（老师引导学生相互帮助，尽量使得每个桌子和椅子的人力分配均等） 老师继续喊“开始”、“走”、“停”，知道学生将教室内的桌椅都摆放在教室角落处，教室内空出较大的活动空间为止。 让学生尽量保持安静。因为第一次进行这样的练习，学生相互之间没有默契，行动起来会有很多的阻碍，第一次会花费很多时间，老师要在开始时强调一下规则，在进展过程中要重复一下游戏规则，引导学生安静下来，注意规则。 主题活动 （25分钟） 肢体放松（5分钟） 所有学生在教室内找到空位置站好，老师从“1”喊到“10”，学生要一个数一个数的弯曲自己的身体，先是低头，弯腰……直到最后蜷缩在地上为止。（如果地面空间足够大，可以最后一个数躺在地上为止）老师再从“10”喊回 老师继续喊数，这次是从“1”喊到“7”，再从“7”喊回 从“1”喊到“5”，再从“5”喊回 从“1”喊到“5”，再从“5”喊回“ 动物模拟（10分钟） 想一种小动物，然后运用肢体定型雕塑的方式进行模仿。比如：猴子，大象，老鼠，袋鼠等等，准备时间1分钟，准备时间结束后学生分别进行展示。 （引导学生想象动物的外形特点，怎样走路，什么样的状态等） 小小电器（10分钟） 分组：12345报数分成5组。 每组抽签决定要表演的一样家用电器。 本组同学选择合适的人数对于自己抽到的家用电器进行组合。然后进行肢体的家用电器组合，要求每个组合在三人以上，可以出现两组不同的电器组合。准备时间3分钟 准备时间结束，五个组分别进行展示。 备用方案：填空间 12345报数，学生要记住自己报的数字。 当老师喊“1”时，报1的学生要在教室内迅速的找个空间摆出造型，任何造型都可以， 老师喊“2”时，报2的学生要找到一个报1的学生，到她的身边去，同时根据报1 以此类推，知道老师喊到“5” 全部摆好后，大家可以相互之间进行参观。 展示分享 （8分钟） 展示：老师选出今天比较精彩的一个部分，进行简单的教师修改后进行展示。 分享：找3-5位学生分享今天的上课的感受。 第一节课尽量让学生自愿发言。老师记得要进行总结发言。 下节预告 （2分钟） 作业：想自己做作业时的肢体定型雕塑。 提醒学生下节课要穿轻便的衣服； 下节课主要内容是动作。 戏剧专业知识补充 定型雕塑 当老师击掌开始后，演员摆好姿势定格不动，当听到老师再次击掌时，恢复到正常状态。没有听到老师第二次的击掌，演员要像雕塑一样定型不动。 《打开你的身体》教学心得： 新甸一小 陈红霞 id：25690 第一次上这样的课，感觉无从下手。本身戏剧就不懂得，更无从谈表情的定型，动作的模仿。一时之间觉得，对于我这样的农村教师，怎么才能上好这节课？怎样才能组织好学生？怎么才能完成这节课的教学任务？都成了我不断思考的难题。 准备好了，才敢着手尝试这节课。当我开始喊：“一——二——三”的时候，学生迅速开始搬桌子。这时候，我仔细观察学生的表现，个个认真而紧张，一下子局面比我事先预料的难以控制。我就赶紧喊“停”。又重复了一次纪律，这次学生乖多了。之后的活动进行的比我想象的顺利很多。学生们以小组为单位，自愿发言，出主意。争取摆出一个更像一点的造型。他们的好学劲头让我深深感动。同时也给了我挑战未知学科的勇气。看着孩子们有一开始的一盘散沙，到后来渐渐有了行动的默契，我心里由衷的高兴起来，多么希望我有更多的戏剧知识，将他们一个个训练成小演员，一个个培养成为明日之星。