读《温儒敏谈读书》有感.docx

读《温儒敏谈读书》有感 我们大力提倡“素质教育”，教师希望学生多读书，读好书，读经典的书。那么教师自身呢？要让学生成为什么样的人，首先教师就要是什么样的人。 在《温儒敏谈读书》一书中温教授指出，语文老师在读书上要具有引领作用，教师应做“读书种子”，从根本上提升语文教学水准。他为教师的书单画了三个“圈”。第一个“圈”是中外文化经典，感受人类智慧的结晶。第二个“圈”是与专业或职业相关的书，比如科技史、科技哲学以及教育类，可以打好基础，拓展视野，触类旁通，活跃思想。第三个“圈”是专业书籍。语文教师通过读书成为研究型教师、学者型教师，同时建立“自己的园地”，有自己专属的读书时间和读书内容，营造良好氛围，防止陷入无边无际的“职业性倦怠”。 考试、阅读、兴趣培养，如何将三个看似简单的名词有效地结合起来，并真正地落实到语文教学之中，是我们每一个语文教师应该思考的问题。一个偶然的机会，聆听了温教授《关于鲁迅与现代文学课文教学的若干探讨》的讲座，我受益匪浅，如醍醐灌顶。 长期以来，我们在语文课堂教学中很注重对学生进行技法的训练，而忽视了体味经典文学作品中的“情味”，这恰恰是语文课最重要的东西。我觉得语文教学应该具备一种大格局，课堂上，应尽量避免语文教学的功利化；语文教师应从自身出发，多读书，以增强对课内经典篇目的理解。 所以，作为一名语文教师，要想让自己的课堂真正鲜活起来，而不是仅仅依靠教参来备课，必须要具备独立思考的能力，通过广泛阅读，加深对作家作品的了解，提高自己对教材的解读能力，从学生的角度、作者的角度去备课，把握课文的精髓所在，我想这样的语文课应该是鲜活的，也一定会受到学生的喜爱。