2022《机械基础》课程思政教学设计最新（完整版）.pdfVIP

《机械基础》课程思政教学设计 一、教学 目标 能力 目标 1.了解凸轮机构的组成内容及应用；掌握凸轮机构的特点； 2.掌握凸轮机构的类型； 3.了解从动件端部形状。 知识 目标 1.能正确分析凸轮的应用实例，说出凸轮的组成； 2.根据凸轮的应用实例，说出凸轮机构的特点，正确判定凸轮、从动 件类型。 思政 目标 培养学生爱国主义、责任担当精神，团队合作，分析问题和解决问题 的能力。 二、课程思政 （一）融入知识点 1.凸轮机构的组成及应用； 2.凸轮机构的特点； 3.凸轮机构的类型； 4.从动件端部形状。 （二）融入方式 1.课前思政导入：向学生播放应用凸轮机构的“自动化生产线”制造 案例，展示我国快速发展的制造业先进性，激发学生爱国情怀和学好 1 学好技能的热情。 2.课中：教学过程播放凸轮应用实例视频，融入工匠精神、精益求精、 团队协作等思政教育。 3.课后总结：激励学生学好专业知识，勇于创新，在自动化生产等领 域做出自己的贡献，这是爱国主义的最现实表现。 （三）思政 素 解决问题能力、勇于创新、爱国主义、家国情怀、团队合作、职业道 德、团队精神、中国力量、分析问题能力、大国工匠精神、发现问题 能力、协作学习能力、责任担当、专业认同感 三、教学引入 播放自动生产线视频，激发学生爱国情怀，增强民族自豪感，培 养学生实事求是、精益求精、专一执着的工匠精神。观看其中重要的 传动机构-凸轮机构，引出本门课要讲的主要内容。 四、教学展开 思政案例：青岛工匠—海尔集团首席技师崔**；大国工匠—中国 航天科技集团公司第一研究院211厂发动机车间班组长高**。 （一）凸轮机构的组成及应用： 凸轮机构组成：凸轮、从动件、机架三个基本构件组成的高副机 构（如图1-1）。广泛应用到各种机械，特别是自动机械、自动控制 装置、装配生产线中。 2 图1-1 内燃机的配气机构 凸轮机构是依靠凸轮轮廓直接与从动件接触，从而迫使从动件做 有规律的直线往复运动。 播放自动车床进给机构的视频、靠模车削手柄的视频，引导学生 观看，找出凸轮机构的主要组成。 学生分组讨论，小组代表发言，说出这两段视频中凸轮机构的应 用情况。从而培养学生团队合作精神，观察能力、口头表达能力。 融入爱国主义教育，立志学好技能报效祖国，勇于改革创新，设 计制造出更先进的传动机构，提高传动的精准性等思政教育。 （二）凸轮机构的特点： 教师：引导学生分析讨论凸轮机构的特点，并进行归纳总结。 学生：与前面学习的带传动、齿轮传动等机构比较，结合观看的 视频，说出凸轮机构的特点。 优点：结构简单、紧凑，工作可靠，设计适当的凸轮轮廓曲线可 使从动件获得任意预期的运动规律。 缺点：不便于润滑，易磨损，只使用于传力不大的场合。 3 （三）凸轮的类型： 1.盘形凸轮（图2-1） 特点：凸轮为径向尺寸变化的盘形构件，它绕固定轴做旋转运动。 应用：从动件做往复直线运动或往复摆动的场合，应用最为广泛。 图2-1盘形凸轮 2.移动凸轮（图2-2） 特点：凸轮为一个有曲面的直线运动构件，从动件做往复直线运动或 往复摆动。 应用：在机床上应用较多。 图2-2 移动凸轮 3.圆柱凸轮（图2-3） 特点：凸轮为一个有沟槽的圆柱体，绕中心轴做回转运动。从动件 平行于凸轮轴线的水平面内做直线移动或摆动。 应用：常用于自动机床。 4 图2-3 圆柱凸轮 4.端面圆柱凸轮（图2-4） 特点：凸轮是一端带有曲面的圆柱体，它绕中心轴做旋转运动。从动 件在平行于凸轮轴线的平面内移动或摆动。 应用：金属切削机床的变速箱。 图2-4 端面圆柱凸轮 该教学部分是运用翻转课堂形式，培养学生自主学习能力，资料 整理以及口头表达等能力。引入青岛工匠-海尔集团首席技师崔惠峰 案例，激励学生养成自主学习的习惯，培养锲而不舍的工匠精神。 （四）从动件端部形状 1.尖顶从动件 5 特点：凸