“点·线·面”审议,助推课程实施——以大班班本课程“风喜欢和我玩”为例.pdf

“ · · ” ， 点 线 面 审议 助推课程实施 ——— “ ” 以大班班本课程 风喜欢和我玩 为例 ［ ］ 。 “ · · 摘 要 课程审议就是通过集体智慧对课程中的问题进行商议并作出选择和决策的过程 点 线 ” ， “ — — ” ， 面 课程审议模式符合课程审议的基本要素 其 点状解读 线上审议 面上推进 三维度课程审议 挖掘绘 ， ， ， ， 、 本的多元价值 制订基于儿童需要的发展目标 重构主题的实施框架 优化课程的实施方案 从而让持续的 、 、 。 动态的 发展的主题实施过程来真正促进教师 幼儿的共同发展 ［ ］ ; ; 关键词 幼儿园课程 课程审议 课程实施 ， “ · · ” 。 幼儿园课程没有国家层面的统一规划 需要幼 阐述 点 线 面 课程审议的实施 ， 儿园结合本园实际进行课程开发 这离不开幼儿园 、 ， ， 一 点状解读 走近儿童 挖掘价值 。 集体智慧的参与 幼儿