刍议高职幼儿发展与健康管理专业幼儿美术基础课程的教与学.pdfVIP

刍议高职幼儿发展 与健康管理专业幼儿美术基础课程的教与学 摘 要：幼儿美术基础课程是高职幼儿发展与健康管理专业的基础课程。该专业的学生需要具备较高的美术素养。该文作者在 幼儿美术基础课程教学过程中，提出一些关于教与学的方法和措施。 关键词：高职 幼儿发展与健康管理 美术教学 一、高职幼儿发展与健康管理专业学生需要具备美 学习兴趣、接受能力、语言沟通、生活习惯等，这些都需要教师花 [1] 术素养 时间和精力解决 。要想取得良好的教学效果，教师需要探索出 根据教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意 一套行之有效的教学方法和实施路径。 见》，艺术素养的教育培养已经不仅仅局限于艺术生，而是要全 三、幼儿美术基础课程教与学的有效途径 面强化普及全体大学生艺术素养的教育与实践。这也是高职幼 幼儿美术基础课程培养的学生将来就业面对的是低幼化的 儿发展与健康管理专业培养学生美术素养的必要条件。根据高 学龄前儿童，教师应根据3～6周岁的儿童认知和行为特征设置 职幼儿发展与健康管理专业的人才培养方案要求，提升学生的 课程定位、教学内容和方法，在培养学生审美能力的同时夯实其 美术素养是整个专业顺利发展的需要，有利于专业建设，也是提 实践能力和造型基础。 高人才培养质量的有力保障。 1.课程定位与目标 幼儿的心理和生理特征、感性的图像认知需求及涂鸦游戏 幼儿美术基础是一门理论与实践一体化课程，也是高职院 性的课堂行为，需要培养具有美术素养的专业人才。现今的幼 校幼儿发展与健康管理专业的专业基础必修课，主要培养学生 儿教育需要全面发展的人才，这要求学生不仅要具有良好的品 对美术基础知识的理解能力、运用能力以及审美能力，特别针对 德修养，而且要具有过硬的专业素养、先进的教育理念、创新的 幼儿美术教学实际，有别于一般的专业美术基础教学，专业倾向 思想意识以及全面的实践技能。打铁还需自身硬，扎实的美术 性明显。造型与色彩的学习符合幼儿的兴趣，学生针对不同年 素养是学生成功就业的重要条件，也是他们以后履行好岗位职 龄段幼儿对造型与色彩的认知和表达特征，学习涂鸦造型与色 责的可靠前提。美术基础课程教学是提升学生美术素养的重要 彩绘画、幼儿简单绘画、儿童装饰造型绘画、主题绘画、绘本表达 手段，在有限的时间内，课程教学质量将直接影响学生美术素养 等内容，力求通过课程的学习，能在实践中更好地胜任具体的工 的提高。 作。通过该课程的教学，学生能够广泛涉猎中外优秀的经典作 二、幼儿美术基础课程教学现状 品，从而树立正确的价值观和审美观，达到课程标准设定的培养 当前，江苏电子信息职业学院幼儿发展与健康管理专业是 目标（表1）。 一个新兴的专业，还没有毕业生，专业人才培养方案、课程标准 2.教学内容 的设定建立在充分的市场调研和众多兄弟院校的成功经验的基