教师的专业成长-PPT教学课件.ppt

教师设计教案，也在设计着民族的未来。 教学需要进行系统设计 世界经济发展生态图 加工厂 中国 董事会 欧美 办公室 印度 评价 综合 分析 运用 理解 知识 关注学生高级思维的培养 布卢姆教育目标分类法 复述 回忆 推论加工 创意判断 简单问题 基础问题 复杂问题 理解的六侧面 解释 阐明 神入 自知 洞察 应用 理解 评价需求确定目的 进行教学分析 分析学习者和环境 编写教学目标 修改教学 开发评价方案 开发教学策略 设计并实施教学的形成性评价 设计并实施总结性评价 开发和筛选教学材料 教学系统设计 单元教学目标分析 教学任务与问题设计 评价修改 执行单元教学计划 学生作品范例设计 教学过程设计 信息资源查找与设计 评价量规设计 信息化教学设计的组成： 以学生为中心的问题解决+项目活动模式 信息化教学设计的教案（包件） 学生作品集 教师教学资源 作文 演讲稿 板报 小练笔 教学辅助资料 单元教学计划 评价量规 问题设计 我怎么成长？如何行动？ 参与课题 积极行动 经常反思 不断学习 多读书； 多写些东西； 学习新的技术；从开放教育的环境中获取资源和信息 网络时代教师必须具备的八项信息技术 1、信息检索技术 -----搜索引擎goole/baidu；搜索就是学习 2、表达展示技术 -----POWERPOINT； 3、实践反思技术（教师叙事交流技术）blog,空间，微博； 4、探究教学技术 -----WEBQUEST;利用网络学习 5、教学评价技术----RUBRIC;实施过程性评价 6、思维汇集技术----概念图、思维导图工具； 7、网络教学技术-----MOODLE,BLACKBOARD； 8、资源管理技术-----抓虾、豆瓣、QQ等 信息化教学能力：三级梯度 应用 融合 起步 初级 中级 高级 技术 理论 教学能力 创新 专业能力 宁夏大学现代教育技术中心 张玲 Zhang_l@ 442686562@* 持续不断的研究与阅读 参加持续性教学训练课程 常常观摩别人的教学 认识并了解你的学生 * 在教学方式上，因材施教，适时奖励； 在学习环境上，关怀学生的情绪和困扰的问题； * 今天教育的头号问题是，未能刺激学习者将所学付诸行动。 * 沟通是一种教学的桥梁，是师生彼此学习的重要方法。 在帮助学生解决问题时，最好以“倾听”代替“问问题”，多注重他们的“感受”及“如何”。 * 教师最伟大的精神即是对学生真正关心，他所以受人尊敬亦是那份对学生不求回报、真心付出的教育大爱。 你愈亲近他们，就愈能产生重大而深远的影响。 * 每当学生有些微进步或杰出表现时必须不吝惜给予鼓励，而且是立即鼓励。 * 在教学过程中，当学生与教师双方都作了适当的准备时，将产生最大的效果。 * * 宁夏大学教育学院 　 宁夏大学教育学院 　 教师的专业成长 张玲 宁夏大学 宁夏大学教育学院 　 我们先来思考几个问题 我是个合格老师吗？ 教师是学生成长的设计师 成长是主体自我构建过程，成长需要教师的有效指导。 激发兴趣 启迪智慧 鼓励梦想 经验+反思=成长 * 宁夏大学教育学院 　 优秀教师的七个基本素养 美国学者Howard Hendricks （1987）著《改变生命的教学》（Teaching To Change Lives）,根据教师的英文拼写TEACHER演绎出构成优秀教师的七个基本要素或原则。 宁夏大学教育学院 　 优秀教师的七大原则 T （Teacher) 教师的原则 E (Education) 教育的原则 A (Activity) 活动的原则 C (Communication) 沟通的原则 H (Heart) 真心的原则 E (Encouragement) 鼓励的原则 R (Readiness) 准备的原则 宁夏大学教育学院 　 （1）教师的原则：优秀教师应是不停止学习与成长的人 一个好教师最大的威胁就是满于现状——不再问“怎样改进我的教学？” 宁夏大学教育学院 　 （2）教育原则 真正的教学并非是提供知识，而是激励学生心向往之 身为一位教师最重要的，不是你做了什么，而是因着你所做的，让学习者做了些什么。 鼓舞心弦 宁夏大学教育学院 　 （3）活动的原则心向往之后，更要让人动起来，肯进而透过行动来反应所学 设计教学活动的三原则： 我听见，我会忘