正确掌握不同学科的学情（教育随笔）.docx

正确掌握不同学科的学情 王潇潇 这周是开学的第五周，本周我在教学工作上主要讲授了课文《纪念》和《特别的作业》，同时我也第一次参加了读书沙龙活动。 本单元的主题是保护，除了根底的字词外，两篇课文都教导孩子们学会与大自然以及周围的事物和谐相处，保护它们。一开始拿着课文，我不知道该怎么讲文章其中蕴含的道理，我不确定孩子们能不能理解到文章的思想。后来我想到在上学期一开始请教刘老师如何教国学的时候，刘老师跟我说过的话，她告诉我国学只需要让他们反复读就行了，千万不要告诉他们每一句的意思，国学都是文言的句子，大局部内容孩子肯定读不懂。比方最前面的总叙，“首孝悌，次谨信〞这句孩子就肯定读不懂，就算我跟他们解释了，告诉他们这六个字的意思，是要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹，在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。他们也没方法把这六个字和含义一一对应起来，别说是生了，就算是高中生在学习文言文时，也没法每个字的意思都记牢。所以解释给他们不仅没有效果，还会让他们产生疑问，增加学习负担。“书读百遍，其义自见〞在他们反复读《弟子规》的过程中，自然而然就会慢慢体会到《弟子规》的精神内涵。同样，课文也是，我不需要刻意去讲什么道理，跟他们讲要保护环境、保护动物，而是应该让孩子们通过读书慢慢去体验、感受到这种情感，而不是一味由老师灌输给他们。 这个星期二我参加了读书沙龙，大局部时间是对付雪琴老师的课进行评课交流，我去之前觉得大家讲的都是数学，和我的语文关系不大，而且因为对数学知识不熟悉，有的术语一开始没听明白跟不上。但是慢慢听大家讲，我也从习了很多东西，我感悟最深的就是对学情的认识了。在一年级孩子学习初期，数学与语文联系由其紧密，有很多知识都是相互融会贯穿的，掌握孩子的语文学情自然相当重要，而对于数学学情的了解也是必须的。比方在《锄禾》这一课里，我讲到“锄禾日当午〞这句，我跟孩子们讲到“早上的时候，太阳从东边升起来，中午的时候就在我们头顶上方，而到了黄昏，太阳又从西方落下去了。〞在讲的时候我同时在用手从右到左比划，但是孩子们好似并不是很分得清东南西北，数学里还没有进行方位的学习。又例如我教孩子的写字的时候，很多孩子笔画没有写在正确的位置上，比方“木〞撇和捺两个笔画，经常就有孩子写得太靠下，我在讲字的时候告诉他们写在横和竖的交点上，孩子们不理解“交点〞的意思，于是我在黑板上画了两条线，告诉了他们“交点〞的含义。在读书沙龙的活动上了，我翻了翻数学教参书上的表格，看到“交点〞这个内容在四年级才会学习。掌握更多孩子其他学科的学情和学习状况，更有利于语文的教学，以后我会更多学习不同学科的知识。