找到学生的闪光点，点燃学生的激情（教育随笔）.docx

找到学生的闪光点，点燃学生的激情 曾莉 在读到苏霍姆林斯基的《给教师的建议》的67条建议，通过劳动开展学生的个人才能和爱好中有这样两段话： 在苏维埃社会生活的现阶段，培养全面开展的人，发挥每一个学生的个人才能，是一项重要的教育学任务。及时地发现、培养和开展我们学生的才能和素质，及时地了解每一个人的志趣，这一点正是当前教学和教育工作中要抓的一件主要的事。 我们全体教师向自己提出了这样的目标：里不应当有任何一个毫无个性的学生，即对任何事都不感兴趣，没有任何东西能使他冲动和向往，学习数学公式也好，学习抒情诗也好，都带着同样冷淡的态度的学生。我们努力使我们的每一个学生，从入学后的最初几天起，就着迷于某一样东西，就爱上一样东西，使他能开展自己的创造性才能，使他形成一定的生活志趣。那么这在实际上应当怎样做，怎样才能在每一个儿童身上发现并点燃创造性的火花呢? 我惊叹于在那个时代，前苏联的社会建设是这样热火朝天，那个时代的学生是多么幸福，社会和都提供了很大空间，他们能够自由地开展个人特长和爱好。看了上面两段文字我不由得想到了我们班有个孩子叫漆美丽，从我接到这个班开始，就有老师告诉我，我们班的漆美丽，名字很美丽，可是数学成绩却非常不美丽。我以为老师们只是玩笑而已，当我走进教室上课以后才知道事实确实如此。一个很活泼的孩子，一到上课就无精打采，漫无目的的在那里坐着。我和她谈过几次，其实她很健谈，也很喜欢老师，可是就是对学习没有信心，觉得数学很难，自己很笨不会做数学题，所以上课就没有兴趣。一次偶然的时机我知道她爱跳舞还考到了六级，我就把她推荐到舞蹈老师那里，参加舞蹈社团让她在的舞台上多展示自己，提升自信心。本学期推选班干部的时候，我提出让漆美丽来担任文艺委员，很多同学都有异议，觉得她成绩差不适合当班干部。随后我请漆美丽向展示了她的根本功，横劈竖劈，孩子们都惊呆了，同意了我的建议。课后我又找了漆美丽问她有没有信心当好班干部，她告诉我起初也是信心缺乏，但是看到大家都佩服她的眼神时，她很满足很骄傲，有信心能干好。后来发现漆美丽的课堂表现好多了，举手也踊跃多了。正是由于老师找到了她的闪光点，点燃了她的激情，才让她把对舞蹈的兴趣渐渐转移到了其他方面。 每个孩子都是独一无二的，不可能一无是处。只要多观察他们，就能从他们身上找到闪光点，我们的任务就是要放大他们的闪光点，点燃他们的激情，并让激情蔓延到其他地方，以便使他享有一种多方面的完满的精神生活。