希沃白板在初中数学课堂教学中有效应用的实践研究 （课题）.doc

－ PAGE 6 － － 编 号 专家推荐意见 设计与论证活页 课题名称: 希沃白板在初中数学课堂教学中有效应用的实践研究 设计与论证报告(不得出现学校和课题相关人员名字) 研究背景 与 研究意义 (拟创新点) （一）研究背景： 信息技术的不断进步改变着人们的工作方式与学习方式。学校教学也在这种环境下越来越现代化，对于初中数学课程，我们要将这些新技术有效地应用，从而建立高效的数学课堂。目前，信息化在教学中应用的现状是教师都采用黑板板书、PPT课件播放、展台展示等单一方式教学，课堂互动性不强，难以调动学生的学习兴趣。而希沃白板5是一款由（seewo）自主研发的针对信息化教学需求设计的互动式多媒体教学平台。其以多媒体交互白板工具为应用核心，提供云课件、素材加工、学科教学等多种备课、授课的常用功能。与上一代白板软件相比，希沃白板5的教学互动方式更加简单高效。课堂活动是一种全新而直观的互动教学，可以更直观、形象的呈现知识点，特别是几何图形的动态生成过程等，能时时抓住学生的注意力.让学生积极思考，充分交流，加大了课堂的容量。但由于老师们未能深入学习开发应用，致使很多优资资源不能发挥最大作用。我选这个课题就是要研究初中数学课堂基于希沃白板的有效教学策略，建立高效的课堂教学环境。培养学生学习数学的兴趣和方法。因为希沃白板提供的是协作式的、高效智能教与学的环境,打破了传统多媒体课堂的线性、单程模式,所以也为教师提供课堂自由发挥的空间,可不受软硬件资源的束缚,从而真正赋予了课堂灵活性与生成性。 (二)研究意义 1.希沃白板课堂是有效的 (1)互动性强，有利于激发学生的学习兴趣. 希沃白板与电脑、投影机的互联构成了互动式的教学环境,使得教师和学生的大部分课堂活动都可以借助希沃白板来完成。教师不再受键盘的拖累,能有更多的时间与学生进行交流讨论,有利于及时了解学生知识掌握的情况及思维闪光之处、阻碍之处。希沃白板清晰的界面，明亮的色彩，直观的图像以及简便的视频操作，有利于刺激学生的多种感官，为教师创设恰当的情境，提供了便捷，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动充分调动学生兴趣和参与学习的主动性。 (2)授课功能强，可提供丰富的教学资源 希沃白板提供了丰富的库功能,其中有软件自带的公用库,也可以由教师自建库。图库功能的个性化开发,为教师的备课、上课提供了宽广的发挥空间。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、题型输入图库,建立自己的教学资源库；也可以利用希沃白板直接上网收集材料，对原有内容进行优化和重组。在课堂教学中可按需随时提出,使课堂教学更灵活、高效。 2.希沃白板的课堂是生成的课堂 传统的多媒体课堂多使用PPT来设计教学过程。当出现临时情况与教师准备的PPT不同时,因PPT无法及时修改而使教师无法随生而变,学生的问题只能被忽略。而若教师转而关注学生出现的问题而置PPT于不顾,又不能很好地利用多媒体资源。种种矛盾造成课堂教学缺乏灵活性。而利用希沃白板强大的交互功能，可以打破传统多媒体教学中师生难以进行互动生成的尴尬局面。希沃白板上课准备的只是教学用的素材, 随时根据教学实际情况调用各种资源（本地在线资源）创新设计教学过程。 课堂上可以根据教学的需要进行即时生成，使课堂教学更有灵活性、针对性与生成性。 研究目标 与 研究内容 （三）研究目标 1.通过希沃白板在初中数学课堂教学中的应用，初步创建希沃白板资源库，丰富课程资源，提高教师的信息技术、学科专业水平。 2.通过在初中数学课堂教学中的应用，提高希沃白板在课堂教学的有效应用。 3. 通过希沃白板在初中数学课堂教学中的应用，探索出希沃白板在初中数学课堂教学中的有效应用策略。 （四）研究内容 1.教师希沃白板操作技能。 2. 探索希沃白板自身特有教学功能如何应用，在初中数学课堂教学中如何充分发挥希沃白板交互功能，提高教师信息化水平。 3. 在希沃白板环境下，学生的学习策略研究。 4. 通过希沃白板在初中数学课堂教学中的应用，提高课堂教学有效性。 研究步骤 与 研究方法 （五）研究步骤 （1）课题准备阶段(2018年8月-2018年11月)。完成课题研究方案的设计、论证工作。在这个阶段里主要完成以下工作：①收集相关的研究资料及希沃白板使用调查。②组织课题组进行系列的学习活动。③起草课题方案。④邀请相关的教育专家进行论证活动。 （2）正式研究阶段(2018年11月—2019年10月)。这是课题研究的主要阶段。按照研究方案全面实施研究工作。主要完成的工作有：①建立研究对象的教师反思笔记，将他们对教学与学习的反思工作记录其中。②建立定期交流学习机制，督促其完成学习和研究的任务。③每个研究对象在每个学期进行二至三次的课例改进工作，收集优秀课例。④对课题研