《蝉》教学设计 空中课堂.docx

PAGE PAGE 1 蝉 空中课堂 课堂实录 同学们好，这节课，我们学习法布尔的《蝉》。阅读文章前，让我们先学习本文的字词，读准字音，知道词语的意思，可以帮助我们更好的理解文章，这些字词，同学们都会读吗？ 请同学们一起跟老师读一遍下列词语的意思，加深印象。 请同学们阅读课下注释①，本文选自《昆虫的故事》，现在一般译为《昆虫记》，教材中的名著导读为我们介绍了这本书。 这节课，我们要解决的核心问题是：“本文的说明中心是什么？”为了解答这个问题，我们要依此考虑一下问题: 1.文章为了蝉介绍了哪些内容？ 2.作者是以怎样的顺序安排材料的，为什么这样安排？ 3.这篇说明文的语言有怎样的特点？ 《昆虫记》的原文由四个部分组成，教材节选了其中的两个部分：蝉的地穴，蝉的卵。下面请同学们迅速浏览课文，梳理蝉的生命历程。 先看第一部分介绍了哪些内容？第二到第七段，都在介绍蝉的地穴。这几段的内容，可以用“之所以……是因为……”的句式来梳理。请同学们阅读后，尝试分别概括。 阅读第二到第三段，地穴的地表部分有何特点呢？我们用“之所以……，是因为……”的句式来概括。 之所以地穴的洞口周围一点儿土都没有，是因为蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。大多数掘地昆虫的窠外面总有一座土堆，而蝉的地穴洞口周围一点儿土都没有。 作者通过比较，介绍了蝉的地穴洞口与众不同，以及大多数掘地昆虫与蝉的幼虫不同的工作方法，从而解释了蝉地穴洞口这一特点的原因。 第四段开始介绍地下的部分：隧道。地穴的隧道有何特点呢？我们继续用“之所以……，是因为……”的句式来概括。 之所以地穴隧道的墙壁坚固，不会坍塌，是因为蝉的幼虫身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做涂抹在隧道墙上的灰泥。 这段中作者将蝉的幼虫比做人，甚至是专业的技术人员。用“简直像”一词，强调两者极其相似。蝉使用和矿工、工程师一样的方法，使地穴隧道墙壁坚固，形象地揭示出蝉的幼虫聪明、能干，隐含了作者对其神奇本领的惊叹、赞美。 五六两段仍旧在介绍隧道，如何概括呢？阅读这两段的文字后，我们用同样的句式来概括。 “之所以蝉的幼虫要在穴道内做成一圈涂墁得很坚固的墙壁，顶上有薄盖，是因为隧道要适于随便地上下爬行，以便于知道外面的天气来决定离开洞穴的时间。外面有雨或风暴时，幼虫就溜到隧道底下，如果气候看起来很温暖，它就用爪击碎天花板，爬到地面上来。坚固的墙壁，是为了蝉的幼虫能够更好地生存。” 第四段介绍了蝉的幼虫是如何让隧道的墙壁如此坚固的？五六两段介绍了蝉的幼虫为什么要这样坚固的隧道？第七段又写了什么呢？ 阅读后，我们可以知道，蝉的幼虫之所以在地面上出现的时候，身上有许多潮湿的泥点，是因为它在掘土的时候将身体内的汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，墙壁更加柔软，再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。 到此做一个小结，第二到第七段呈现了蝉的幼虫建筑地穴的阶段，作者依次介绍了地穴洞口及隧道。在介绍时，作者都是先说明显性的外在特点，再进一步探究其内在奥秘。第八到第十一段都在介绍蝉幼虫脱壳的过程。阅读时，同学们可以尝试用“首先、其次、再次、最后”的句式简述幼虫脱壳的全过程。 首先，蝉来到地面，找到一处适当的地点爬上去，用前足的爪紧紧地把握住，丝毫不动。 其次，蝉外层的皮从背上裂开，头、吸管、前腿、后腿和折着的翅膀依次从外皮里出来。 再次，蝉用一种奇怪的体操动作，使尾部从壳中脱离出来。 最后，蝉用前爪挂在已脱下的壳上，直至蝉皮变成棕色，才扔下它的皮飞去，整个过程需要三个半小时。这个部分大体是按时间顺序介绍的。我们再看蝉的卵。 第1、2段介绍蝉如何产卵：蝉在干的细树枝上，用胸部的尖利工具刺孔，并在孔内产卵，每个狭窄的斜下去的孔径内约生十个卵，一根树枝上常常刺出三四十个孔，生卵总数约为三四百个。 作者用了列数字的说明方法，具体的说明了蝉产卵的数量多，以及所产之卵分布相对均匀。 第3到6段解释了蝉大量产卵的原因。第3段作者说：蝉之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险，危险来自一种极小的蚋。 在4、5两段中，作者进一步介绍了与蝉相比，蚋是一种极小的昆虫，在身体下面近中部处也有刺穿工具。待蝉产好卵后，蚋在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去，每个小孔内有一个蚋卵，成熟很快，以蝉卵为食。 第6段作者写了蝉虽然能看见蚋，但它既不防止蚋破坏蝉卵，也不将蚋卵压碎。这个部分作者也是先介绍蝉产卵的显性特点，并进而探究其背后的奥秘。 第7到第13段写的是：蝉卵从孵化到幼虫的阶段。这个部分采用了时间顺序来介绍，请同学们阅读时关注表示时间变化的词语，圈划出相关的语句后，尝试概括这几段的内容。 我们可以分别圈划出这些词语“开始，一到口外，不久，最后，几分钟以后”借助这些词语可将这部分内容概括为： 开始时，产卵像极小的鱼。鱼型幼虫移到孔外，