护理专业人才培养方案（中职）.docx

护理专业人才培养方案（2021 年） PAGE PAGE 16 二、入学要求： 初中毕业生或同等及以上学力者 三、修业年限： 学制三年 四、职业面向： 所属专业大类 （代码） 所属专业类（代码） 对应行业（代码） 主要职业类别 （或技术领域） 主要岗位类别（或技术领 域） 职业资格证书或技能等级证书举例 医药卫生类 （10） 护理 （720201 ） 综合医院 （8411）疗养院 （8416） 社区卫生服务中心 （8421） 护理机构服务 （8512） 老年人、残疾人养护服务 （8514） 病房护士 (2-05-08-01) 门诊护士 (2-05-08-02) 社区护士 (2-05-08-06) 其他护理人员 (2-05-08-99) 养老护理员 (X4-07-12-03) 护士 养老护理员 社区护士 护士执业资格证 老年照护职业技能等级证书 失智老年人照护职业技能等级证书 母婴护理职业技能等级证书 母婴护理员证书 五、培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握护理专业基础理论、基本知识和基本技能，具有现代护理理念和自我发展潜力，在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和老年护理等工作的技能型护理人才。 六、培养规格 具备初步临床护理、社区护理、老年护理能力； 具备提供“以患者为中心”的多元文化优质护理服务，与医护团队建立良好和谐关系的能力； 掌握基本护理技术和专科护理基本技术，具有过硬的临床操作能力，具备对危重病人进行应急处理和配合抢救的能力，对常见病、多发病进行观察、评估与合理安排的能力； 掌握护理专业新理论、新知识、新技术、新方法，了解进展情况，具备知识更新和技能创新的能力； 了解国家医疗卫生相关法律法规，遵守伦理准则和职业纪律，尊重患者，维护病人或群体的隐私及权利，具备健全体魄和健康心理素质； 了解循证医学理念，能够解决病患健康问题，为患者和家属提供健康教育服务，评价健康教育效果。 七、课程体系设计 （一）课程体系设计思路 依托行业企业专家的力量，深入企业广泛开展调研，召开企业家访谈会，分析归纳典型工作任务，形成了专业核心课程体系开发过程如下：实 依托行业企业专家的力量，深入企业广泛开展调研，召开企业 家访谈会，分析归纳典型工作任务，形成了专业核心课程体系开发过程如下： 践专 ， 具体 由以上的开发过程得出 8 门核心课程，具体如下： 专业核心课 正常人体学基础 护理学基础 药物学基础 外科护理 儿科护理 急危重症护理 妇产科护理 内科护理 专业方向拓展课程：《社区护理》、《老年护理》 选修课程：《病原微生物与免疫学基础》、《常用中医护理技术 》、《病理学基础》、《健康管理》、《健康管理》、《健康评估》、《母婴保健》、《护理礼仪》、《老年保健》。 除上述专业核心课程、专业方向拓展课程、选修课以外，再加上专业综合实训课、和顶岗实习就构成了支撑护理专业的课程体系。 （二）课程体系架构 八、课程设置（课程介绍）： 本专业课程设置分为公共基础课、专业技能课。 公共基础课包括德育、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容、含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课 序号 课程名称 主要内容及要求 1 思想政治 通过结合理论知识和社会实际以及学生实际的情况，讲授基本原理、中国化理论成果，铸魂育人，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，着力厚植爱国主义情怀，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。另外，加强学生思想教育的针对性和实效性，同时结合学校德育工作，加强以敬业和诚信为重点内容的职业道德教育和创业教育，引导学生树立正确的就业 观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。 2 语文 通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。提高科技应用文阅读理解水平，加强信息搜集、整理与运用能力的训练；结合职业岗位的要求，开展说明文、科技论文的写作的教学，为学生的就业和职业生涯发 展提供必要的语言文字基础准备。 3 数学 在初中数学的基础上，掌握好现代社会工作与生活必备的数学常识，进一步培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想像、数形结合、逻辑思维能力和简单的应用能力。通过本课程的学习，提高学生的综合素质，并为学生学习专业课程以及可持续发展打下基础。 本课程的学习内容：集合与逻辑用语、不等式、函数（幂 函数、指数函数、三角函数）、立体几何