1209初二【语文(统编)】愚公移山(第一课时).pptxVIP

愚公移山（第一课时）年 级：八年级 学 科：语文（统编版）主讲人：罗 颖 学 校：人大附中西山学校愚公移山中国国家博物馆《愚公移山》浮雕愚公移山徐悲鸿《愚公移山图》愚公移山 本文选自《列子·汤问》。列子，名寇，又名御寇，战国时期思想家，是老庄之外的又一位道家思想代表人物。 《列子》中保存了不少古代寓言故事和神话传说，如愚公移山、杞人忧天、高山流水、夸父逐日等。 课上学习任务1 任 务 一 朗读课文，结合注释和工具书，疏通疑难字句。2 任 务 二梳理故事情节，整体感知文章内容。3 任务三 分析人物言行，品读愚公形象，感受愚公精神。任务一 朗读课文 疏通字词第一组：高万仞 rèn 孀 shuāng妻 无穷匮kuì 巧借形声第二组：亡wú以应 一厝 cuò朔东 辨识通假第三组：惩山北之塞 sè 荷 hè担者三夫 曾zēng不能 联想迁移任务二 整体感知 梳理情节1. 用自己的话，简要复述“愚公移山”的故事。同学甲：愚公把山移走。 同学乙：愚公动员全家力量把挡在家门口的大山移走。 同学丙：愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终 感动天帝而将山挪走。 任务二 整体感知 梳理情节2. 概括故事发展各个阶段的主要内容。背景开端发展高潮结局太行、王屋二山之“险”愚公提出移山主张，全家讨论决定 运土方案，叩石垦壤，毕力平险愚公与智叟论战帝感其诚，大山得移帝感其诚，大山得移任务三 分析言行 品读形象寻读愚公之“愚”思考：（1）愚公为什么要移山？ （2）愚公移山的目标是什么？（3）愚公要移走的是什么样的山？（4）愚公移山有哪些人力物力支持？（5）愚公移山时，如何安置土石？愚公为什么要移山？ 惩山北之塞，出入之迂也。愚公移山的目标是什么？指通豫南，达于汉阴。愚公要移走的是什么样的山？方七百里，高万仞。愚公移山有哪些人力物力支持？子孙荷担者三夫。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀。叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。愚公移山时，如何安置土石？投诸渤海之尾，隐土之北。寒暑易节，始一反焉。任务三 分析言行 品读形象比读众人态度思考：人物相关语句态度大部分家人愚公之妻邻人之孀妻弱子支持智叟操蛇之神惧其不已也，告之于帝天帝人物相关语句态度大部分家人愚公之妻邻人之孀妻弱子支持杂然相许。杂曰：“投诸渤海之尾， 隐土之北。”支持献疑曰：“以君之力，曾不能损魁 父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”疑虑、担心邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之人物相关语句态度智叟操蛇之神惧其不已也，告之于帝天帝笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”轻视、嘲讽畏惧帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南感动其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” 思考：? 愚公之妻智叟目的 称谓用词句式建议心理语气语速? 愚公之妻智叟目的称谓用词句式建议献疑止 君汝 以君之力，曾不能损魁父 之丘，如太行、王屋何？ 以残年余力， 曾不能毁山之一毛，其如土石何？甚矣，汝之不惠！焉置土石？? 愚公之妻智叟心理语气语速轻视，反对移山担心、关心，不反对移山担心、疑虑讥笑、挖苦、责难平缓较快任务三 分析言行 品读形象比读愚公之“智”? 愚公智叟看待主观条件看待客观条件观点心态语气论战结果甚矣，汝之不惠！ 以残年余力，曾不能毁山之一毛虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也山高万仞而山不加增发展的、长远的观点静止的、眼前的观点其如土石何？何苦而不平？讥笑、挖苦、责难坚定、成竹在胸亡以应愚公形象智：抱负远大，信念坚定，有志造福子孙后代； 勇：不畏艰险，迎难而上，勇于改造客观世界。 课后练习 请从以下两个题目中选择一个，发挥联想和想象，进行新闻写作。 题目一：愚公移山在当地引起了强烈反响，为了让更多人了解这个事情，请你写一则消息报道此事，不少于200字。 题目二：课文只用了“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”来描述愚公移山的情景，如果当时你亲历现场，请为这个片段写一篇200字以内的新闻特写。