幼儿园：《树有多粗》活动教案及反思.docx

活动名称：《树有多粗》 活动目标： 1.发现并尝试解决不同计量单位的长度比较问题，学习首尾相接进行测量。 2.乐于寻找合适的方法解决生活中的数学问题。 活动准备： 1.材料准备：丝带、穿成串的回形针、绳子、吸管、铅笔、各种长度的尺若干；水彩笔； 记录表。 2.经验准备：已有初步的测量经验。 3.场地准备：提前选择幼儿园里的5 棵待测量的树，并贴上1 — 5 的数字符号。 4.幼儿用书。 活动过程： 一、测量办法多 1.用目测的方法找一找哪棵树最粗、哪棵树最细。 —— 这五棵树的粗细一样吗？你是怎么知道的？ ——有什么办法可以准确地知道哪棵树最粗，哪棵树最细？ 自主选择方法进行测量并记录。 ——这里有许多工具，你们可以选择，也可以不用，去试一试用什么办法可以知道答案？ （幼儿自主选择工具或采用其他方法（如用手跨等）进行测量，并记录测量结果。） 交流自己的测量结果以及测量方法。 二、树到底有多粗 1.比较最粗的树的测量结果。 ——为什么许多人的结果不一样呢？（幼儿自主讨论并发表意见。） ——小结：因为用的工具不一样，所以结果不一样。要比较两棵树谁粗谁细的时候，要注意使用同一种工具。 2.测量方法一样的幼儿介绍自己的测量结果。 ——哪些小朋友的测量工具是一样的，那测量结果一样吗？为什么还会有不一样？ ——小结：测量需要正确的方法，特别要注意在测量的时候要首尾相接。同时，要测量大树的同一部位，如都测底部，或者都测中部等。 ——幼儿再次验证尝试并比较测量结果。 ——交流首尾相接的方法。如一段接一段量、用笔做个记号继续量、翻转工具量等。 三、用尺量一量 1.认识更为方便的测量工具 ——尺。 2.尝试用各种尺来测量树，说说用尺的感受。尝试用塑料短尺量出树围的具体尺寸。 ——如果只给你一把短的塑料尺怎么量出圆柱形大树的具体尺寸呢？（幼儿分小组自由探索方法并交流。） ——分享好的方法：如用手臂先量，再用尺子翻转量出手臂的长度；又如借助绳子等方法。小结：只要肯动脑筋，方法永远比困难多。 活动反思： ※一个发现 初步掌握测量的方法 在测量活动开始前，我引导幼儿说一说有哪些测量的方法。有的幼儿说：“可以抱一抱它，然后量一量手臂的长度。”有的说：“可以用卷尺量。”还有的说：“可以用绳子来量，然后量出绳子的长度。由此可见，幼儿已初步掌握测量的方式，了解能运用多种方式测量树的粗细。 测量方法需严谨 测量是一种科学探索的过程，当幼儿在测量时，教师需引导幼儿一切数据要有科学依据，而不能凭空想象。当幼儿使用较短的尺子测量较长的绳子时，需引导幼儿运用方法了解绳子的长度，而不能通过目测和想象的方式来决定。 ※一类主张 记录表辅助，提升测量的经验 测量表是记录测量数据的重要工具之一。它不仅能帮助幼儿在测量的过程中记录数据，同时也能体现幼儿书写表达的能力。当幼儿在进行用短尺测量较长的绳子的长度时，幼儿很难将一段一段的绳子长度进行相加，那么这时候就需要用到记录表来记录。幼儿在一次次记录的过程中，测量的经验也随之提升了。 2. 多体验操作，辐射日常 活动结束后，教师可以根据幼儿兴趣，引导幼儿用自己喜欢的方式回到教室量一量桌子的长宽、桌脚的尺寸等，进一步探索测量方法，逐步提升幼儿测量的能力。