小学音乐_【课堂实录】第二单元“国旗国旗真美丽”唱歌综合课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

“唱歌综合课”一年级上册第二单元 “国旗国旗真美丽”教学设计 　　 【教材分析】 《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。　歌曲结构工整，音乐形象鲜明。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。 【教学目标】 1、能用赞美的感情自然亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，并能背唱。通过音乐活动初步建立简单的音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。 2、认识打击乐器响板和碰铃，在活动中探究、学习这两种打击乐器的演奏方法并为歌曲伴奏。 3、感受和体验歌曲所表达的情感，用歌声表达对国旗、的赞美和喜爱，对祖国的热爱之情。 【教学重难点】 1、能用亲切自然的声音演唱歌曲。 2、通过音乐活动初步初步建立简单的音高概念，并具有感受音乐和表现音乐的能力。 【教学准备】 电子琴、课件、歌词、节奏、卡片 【设计理念】 在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，一年级小朋友好奇心强、好动，从他们熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、　感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。 【课前学习活动设计】 一、组织教学感受音乐 1、播放歌曲伴奏，玩节奏游戏。 【设计意图：认识四分节奏和二分节奏，在活动中激发兴趣为学习歌曲、打击乐器伴奏做铺垫。】 探究打击乐器，碰钟和响板的演奏方法，并在歌曲伴奏下完成节奏游戏。 【设计意图：认识打击乐器碰钟和响板，明确正确的演奏方法，学习用四分节奏和二分节奏演奏，为学习歌曲做铺垫。】 【课内教师、学生学习活动设计】 二、激情导入学唱歌曲 1.聆听、感受说歌词内容。 按节奏诵读歌词。 跟随歌曲范唱模唱歌曲。 随教师伴奏学唱歌曲。 随音乐伴奏学唱歌曲。 【设计意图：感受、诵读、听唱、模唱、多种学唱方法相结合，由浅入深地引导学生学会歌曲。】 自信展示表现音乐 按要求完成歌曲表演。 用喜欢的方式表现歌曲。（表演唱、分组唱、伴奏唱、拍手唱、领唱、齐唱） 3、学唱简单曲谱。（生唱红色部分，师唱蓝色部分） 4、引导创编曲歌词演唱歌曲 。（你还想变成什么飞上蓝天亲亲国旗？） 【设计意图：在会唱歌的情况下唱好歌。给学生提出要求，在于引导刚入学的小学生养成良好的歌唱习惯和学习习惯。在会唱歌的基础下再学唱简单曲谱，既降低了演唱曲谱的难度，又将枯燥的音乐知识潜移默化渗透于教学之中。通过歌词的创编，引导学生感受成功的喜悦从而激发学生大胆想象创编。】 四、激励点赞拓展延伸 1、表扬、点赞鼓励提出新望。 2、播放课件北京奥运会林妙可小朋友演唱的《歌唱祖国》音乐视频。引导聆听、感受、演唱。 【设计意图：及时肯定学生的优秀表现，鼓励学生自信表现，通过观看视频、对比欣赏，培养热爱祖国的情感的同时拓宽学生的思维，激发学生的想象力和创造力。】 师总结： 本节课和音乐精灵们的音乐之旅非常快乐，小朋友的精采表现让老师赞叹，老师双手为你们点赞！小朋友们，赞美国旗歌唱祖国的歌曲还有很多，感兴趣的小朋友课后可以和爸爸妈妈一起找一找，学一学好吗？老师更希望小朋友们好好学习音乐，长大了当一名音乐家，创作出更多、更好的赞美国旗、歌唱祖国的歌曲，你们有信心吗？ 让我们“插上音乐的翅膀，放飞音乐梦想”今天的音乐之旅到这儿就结束了，伴随着音乐用最好听的声音和最棒的表演完成“国旗国旗真美丽”这首歌曲，表达我们对祖国妈妈的热爱！ 【板书设计】 国旗国旗真美丽 X 四分节奏 X — 二分节奏 【 学习效果评测工具和学习方法】 评测工具：课后评测练习、教师随堂评价、专家同事评课、观课量表、学生参与度及知识掌握情况检测。 学习方法：聆听感受法、自主探究法、听唱法、模唱法、比较法、合作交流法、学唱法等等。 一年级音乐上册第二单元 《国旗国旗真美丽》学情分析 一、本学段学生性格特点分析 刚入不学不久的一年级小学生，音乐课的常规还在逐步养成之中，不可能每个学生都能安静地安要求听音乐，活泼、好动、集中注意力时间短，自我约束力弱是他们的主要特点。这就要求教师在课的设计上一定要新颖、趣味性强、具有吸引力，还要注意动静结合，防止“放得开收不拢”的现象。 二、知识基础 通过对学生的观察，虽然是刚入学，但音乐知识并不是空白，他们有了三年的幼儿园音乐基础，很多学生在幼儿园和课外都接触了音乐学习，并有初步的音乐感受能力、表现能力，想象力极其丰富。 三、不同学习基础的学生学习的难度分析 根据我对同年级不同班级学生上课的观察和了解，我将不同学习基础的学生对音乐新授