9生活离不开他们（教案）四年级下册道德与法治（部编版）.docx

生活离不开他们 教学目标 知道我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务， 感受这些不同劳动者给人们带来的便利。 懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作， 各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。 体验各行各业劳动者工作的艰辛， 尊重各行各业的劳动者。 教学重点及难点 了解劳动者的重要性， 感受劳动者对社会有序运行的意义， 懂得尊重、 感谢劳动者的付出。 引导树立职业平等观， 明白职业没有高低贵贱之分， 尊重不同行业的劳动者。 教学用具 教师：1. 准备活动卡片 学生：1. 了解爸爸妈妈从事的职业及工作的具体内容 相关资源 图片资源、场景照片等 教学过程 课堂导入： 是谁完成的工作？ 反馈指导： 1.教师利用课件出示“是谁在我们生病时帮我们医治？是谁让我们可以乘坐公共汽车上学？”等问题让学生抢答，请同学们交流并总结这些工作有哪些共同点（让学生在总结的过程中明白：他们都有一个共同的名字——劳动者）；鼓励学生思考并说出自己还知道哪些不同行业劳动者的具体劳动内容， 他们的劳动与我们的日常生活有什么关系。 教师总结： 我们便捷的生活是由很多不同的辛勤劳动者的付出所构成的。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有效的运转起来。你了解身边的劳动者吗？让我们一起进入课堂，共同感受劳动者提供给我们的服务吧。 设计意图：该环节通过问题抢答， 激发学生参与课堂学习的积极性， 并且从这些问题中引出本课的主题。 活动二：联系生活， 感受服务 反馈指导： 1.课件展示教材的相关图片，引导学生回忆自己在日常生活中接受过哪些行业的服务；请同学们分组讨论：如果生活中缺少了这些服务， 会给我们带来什么影响？ 2.播放视频《抗击疫情！ 致敬所有坚守岗位的人》，让学生在视频中感受到在灾难面前，劳动者们并没有停止自己的步伐，他们都在为一座城市的正常运转而努力。 教师总结：此次疫情，让很多行业停摆， 很多劳动者呆在家里为抗疫做出自己的贡献，同时我们也会发现， 生活陷入了诸多不便， 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。 各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务， 才使这个社会有序地运转起来。 设计意图：结合课本知识， 并引入疫情的相关时事知识， 让学生更能贴近生活， 明白劳动者为社会服务的真谛。 活动三：他们都是劳动者 反馈指导： 1.请同学们自主阅读《妈妈也是劳动者》，认识到自己的亲人都是劳动者中的一员；鼓励学生在小组内分享自己在课前所了解到的父母的职业，向同伴介绍自己父母的劳动可以为大家提供什么样的便利，同时教师应该向学生强调尽管每个人的父母从事着不同的劳动， 但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。 2.课件展示教材“交流园”的对话，请同学们对王方的话进行评论，引导学生进行正反两方论点的论述，明白每一份工作都是为人民提供服务，没有高低之分。 3. 播放视频《女业主不戴口罩， 还辱骂工作人员》，请同学们判断这样的做法是否正确，在生活中应该如何正确对待劳动者？ 教师总结： 社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。 尽管不同的职业在劳动方式上存在差异， 但劳动者之间是平等的。 无论是从事体力劳动还是脑力劳动， 简单劳动还是复杂劳动， 劳动者都没有贵贱之分。 设计意图：该环节通过情景判断、 观看视频等方式， 引导学生明确人们无论从事什么职业， 只是分工不同， 没有高低贵贱之分， 帮助学生树立职业平等观念。 活动四：探访身边的劳动者 反馈指导： 1.课件展示教材图片，请同学们上台分享自己所了解的身边劳动者的工作内容，分享劳动者工作中的故事。 2.教师配合课件向学生介绍“五一”国际劳动节的由来，感受劳动者虽平凡，但他们却是不可缺少的，向劳动者致敬。 教师总结： 我们了解到的劳动者只是社会上千千万万劳动者中的普通一员， 虽然他们是那么的平凡， 但他们却是不可缺少的。 因为他们日复一日辛勤劳作， 我们的生活才会如此美好。劳动最光荣！ 设计意图：该环节通过社会实践与课堂分享的方式让学生了解不同行业劳动者的工作内容与工作的艰辛。 活动五： 感谢他们的劳动 反馈指导： 1. 课件出示有关交警的标准站姿和指挥交通的图片，请学生上台体验，学习指挥交通的姿势并模仿交警的标准站姿，持续三分钟；在体验活动结束后教师引导学生说说自己的感受。 2.播放视频《一个快递员的心酸》，引导学生思考面对这些辛勤工作、 辛苦付出的劳动者们，我们在生活中应该怎么尊重和感谢他们？ 3. 播放视频《致敬逆行者| 谢谢抗疫前线的你们》，让学生通过视频认识到在困难面前总有人会挺身而出，鼓励学生为这些无私奉献的劳动者们制作一份感谢卡。 教师总结： 奋战在各行各业的劳动者， 他们工作辛苦， 默默奉献， 为我们提供服务， 我们的生活离不开他们。 除了应该感谢他们的付出， 表达自己的敬意， 我们更应该用实