4 买东西的学问（教案）四年级下册道德与法治（部编版）.docx

买东西的学问 教学目标 能够辨识商品包装上的有效信息，学会购物的基本常识和技巧。 认识养成良好购物习惯的重要意义，学做文明消费者。 树立一定的维权意识，学习维护自己合法权益的方法。 教学重点及难点 学会通过商品包装获取信息，学习并掌握购物的基本常识和技巧。 认识消费者应当依法维护自己的合法权益， 具有一定的维权意识。 教学用具 教师：1. 准备视频 2. 准备关于不文明行为的图片 学生：1. 分组搜集药品、服装、文具和家用电器的商品标签、外包装或说明书 2. 采访自己爸爸妈妈的网购经历并作记录 相关资源 图片资源、场景照片等 教学过程 课堂导入： 我的购物经历 反馈指导： 1.教师与班级学生分享自己第一次去买东西的经历，引起学生回忆自己的购物经历，鼓励学生说一说购物时自己最关注哪些信息，对于购物有怎样的经验。 教师总结：我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。 今天我们就一起来了解一下买东西的学问。 设计意图： 联系学生生活，通过教师提问引导学生回顾自己的购物经历，激发学生的表达欲望和学习兴趣，进而引入新课——学会看包装。 活动二： 一起认识包装 反馈指导： 1. 播放视频《食品包装》，让学生中观看视频的同时了解到学会看食品包装可以了解更多的商品信息。 2.课件出示教材2幅图片，请同学们仔细观察后说一说自己认为要买哪一种零食比较好；在学生讨论过后教师及时介绍“3无产品”，让学生认识到三无产品的坏处，做到在生活中拒绝购买或食用三无产品。 3.教师利用课件展示生产许可证的标志，引导学生明白生产许可证是国家对具备某种产品的生产条件并能保证产品质量的企业，依法授予的许可生产该项产品的凭证，选择具有生产许可证的商品，是对我们健康的一种保证。 教师总结： 包装上有不少的学问，大家都了解了吗？大家在购买食品时， 坚决不要购买三无产品，需要购买信息齐全的正规商品。学会看食品包装，是对我们健康的保证。 设计意图： 创设情境，通过让学生针对不同的包装袋信息选择商品，提出自己的建议， 激发学生的兴趣，借此让学生认识包装，并了解什么是"三无产品"，在生活中能够拒绝购买或食用三无产品。 活动三： 一起学会看包装 反馈指导： 1. 请同学们分组观察课前搜集的药品、服装、文具和家用电器的商品标签、外包装或说明书，找到有效信息后将信息自主填入教材表格；教师引导学生在组内探究并讨论同类的产品有哪些共同的信息？在购买这种产品时自己有怎样的建议。 2.课件展示教材中的3个标志，并配合课件介绍它们的含义，提高学生对相关信息的认识，能够在日常生活中做出合理的购物选择。 教师总结： 正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。除此之外， 针对不同类别的商品，我们购买时的关注重点也应不同，所以我们可以先在商品包装上查找我们需要的信息，再进行购物。 设计意图： 通过观察自 己家庭生活中各类商品的标签、 说明书、 包装等，让学生能够学会正确关注生活中商品的包装。 通过学习 三类常见的标签， 提高学生对相关信息的认识， 学会在生活中做出更合适的购物选择。 活动四： 避免购物小麻烦 反馈指导： 1.课件出示教材的2幅插图，教师鼓励学生结合场景思考，他们可能会遇到哪些问题？请同学们在小组内讨论在购物时为了避免出现麻烦和纠纷，我们应该注意哪些问题。（讨论过后教师及时总结学生回答，要注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址、生产日期、有效期等。） 2.请在课前采访父母网购经历的同学分享自己分享自己父母的经验，让学生认识到无论是线上还是线下购物，都不能贪图便宜，应当通过一些合理的方式保障自己的合法权益。 教师总结： 同学们都很细心呀，说的可真棒。我们在购物时应当注意产品有无质量检验合格证、商标、生产厂名、厂址、生产日期、有效期等。不论是线下购物还是网购，大家都要采用合法的方式来保证自己的权益，不要贪图便宜。 设计意图： 通过让学生思考购物时可能会遇到的问题， 以及分享自己的购物经历，同时让学生采访父母的购物经历， 让学生认识到无论是线上还是线下购物， 都不能贪图便宜， 应当通过一些合理的方式保障自己的合法权益。 活动五：学会文明购物 反馈指导： 1.请同学们自主阅读教材情境，教师引导学生自我反思自己是否有过类似的行为；随机提问学生，请他们谈一谈自己认为这些行为会带来哪些问题。 2.播放视频《不文明曝光》并出示教材《刘晓明的故事》，让学生认识到尊重他人、文明购物的必要性，请同学们说一说想成为一名文明的消费者，应该怎样说、怎样做。 教师总结：我们每一个人都要养成良好的购物习惯，做一个文明的消费者。这既是必要的行为规范，也是社会道德的基本要求。购物讲文明，从我做起。 设计意图：通过分析不文明购