《学会学习》主题班会PPT课件.ppt

学会学习主题班会 猜成语 悬梁刺股 汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来读书， 直 至 深 夜 因 为 疲 劳 瞌 睡 ， 会 不 知 不 觉 地 打 起 盹 来 ， 他 就 把 绳 子 的 一 头 拴 在 屋 梁 上 ， 一 头 系 在 —己的头发上.这样以来，如果打吨，头皮就会 被 扯 疼 。 另 外 ， 战 国 时 的 苏 秦 在 游 说 秦 国 失 败 后 ， 回 到 家 里 发 愤 学 习 ， 每 当 晚 上 读 书 读 得 疲 倦 打 瞌 睡 时 ， 他 便 用 锥 子 刺 自 己 的 大 腿 ， 直 至 鲜 血 淋 漓 。 他 后 来 终 于 成 为 有 名 的 政 治 家 。 这 个 成 语 形 容 人 刻 苦 读 书 ， 坚 韧 不 拔 的 精 神 。 他 后来终于成为儒学大师. 有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身 革 命 。 他 在 中 学 读 书 时 ， 同 学 称 他 “ 身 无 分 文 ， 心 忧 天 下 ” 。 1914 年 他 在 长 沙 第 一 师 范 读 书 时 ， 全 部 的 费 用 只 有 几 块 大 洋 ， 而 三 分 之 一 花 在 订 报 上 ， 铺 盖 和 衣 服 非 常 单 薄 。 他 与 同 学 提 出 三 不 谈 ： 不 谈 金 钱 、 不 谈 身 边 琐 事 、 在 校 期 间 不 谈 恋 爱 。 他 认 为 改 造 世 界 对 学 问 知 识 的 需 要 太 迫 切 了 ， 一 定 要 珍 惜 宝 贵 的 青 春 ， 把 时 间 和 精 力 花 在 有 价 值 的 事 情 上 。 请 问 这 位 少 年 是 谁？ （ ） 毛泽东 20世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们 为什么读书？ ”课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一 个同学毕敬毕恭的站起来回答：“读书为了寻求生 路。”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！ ” 这时，一位同学从座位上站起来。他，浓眉大眼，昂 首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞 于世界而读书。”当时这位少年年仅12岁。请问这位 少年是谁？ （周恩来 ） 学会学习 stands :for Hard 卿禮 Albert Einstein ------爱因斯坦 学习 困惑 一 要 接 受 诗 文 的 信 息 ， 感 知 语 言 文 字 ， 理 解 词 句意思； 二 要 在 理 解 字 面 意 思 的 基 础 上 开 展 想 象 ， 领 会 意境； 三 是 要 探 究 诗 文 的 言 外 之 意 ， 体 会 诗 文 里 的 思 想感情。 克 服 心 理 障 碍 ， 才 能 从 低 级 阶 段 向 高 级 阶 段发展，真正理解古诗，从而乐于背诵古诗。 (1) 注重公式、定理 (2) 保证练习的质和量 (3) 典型的习题研宄，举一反三，关键是 多思考 (4) 多问(课间提问法/课后提问法/计划提 问法/问同学、老师、参考书) 1. 学好英语少不了读与背 2. 有意记忆：先了解英语的译文， 把整段文章归纳出典型的几个情节。 襲禱鱗諭詹饞 1 . 点 滴 积 累 ， 不 要 急 于 求 成 记住：ROME IS NOT MADE IN ONE DAY! 2. 尊重记忆规律，反复是关键 3. 要学会总结 揣 摩 规 律 ， 善 于 模 仿 ， 了 解 背 景 知 识 ， 分 辨 语 言 应 用环境。 4. 听说结合训练 高效学习：存储，记忆和激活（灵活运用） 5. 阅读训练：半精读和泛读 注意：别忘了对运用精妙的词汇，短语或句子 做些摘抄！ 6. 课堂学习 预习：熟读课文，了解生词在文章中的使用， 标出难点。 听讲：老师设计的课堂活动是有目的的。别人 答题时自己不能不听不练。 记笔记：理解*记住*灵活运用， 因此，对好 的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中 英文差异，习俗差异都可作些笔录。 注重课本知识。 读、思、问、记同步进行。 “学而不思则罔”。 思考的源泉是问题。 “学而时习之”。 每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同 的目的。 ★不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也 一王冲 ★学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠 这个方法成为科学家的。 一爱因斯坦 ★抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多 周恩来 ★读书有三到：谓心到、眼到、口到。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——朱熹 ★ He who nothing questions nothing learns. ——英国作家戈森 ★ A little learning is a dangerous thing. ---- 英国诗人蒲柏 9 （美） 阿尔文 . 托夫勒 參把握生命里的每一分钟，全力以赴我 们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹， 没有人会随随便