小学英语_Unit 1 Shes a nice teacher.教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

外研版英语四年级下册 《Module1 Unit1 She’s a nice teacher.》教学设计 教学目标 1.知识目标: a) 全体学生能理解词汇nice，clever，shy，naughty，a bit, shy, bad, answer, call。 b)全体学生能运用词汇nice，clever，shy，, shy, bad, call.部分学生能运用naughty，answer。 c) 初步了解转折的表达方式：She’s very nice. But she’s a bit shy. 2.能力目标: 全体学生能用This is … She’s/He’s….这类语句和已经学过的形容词来描述周围人的外貌和性格特征。 3.情感态度目标：乐于感知并积极尝试使用英语。 4.学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。 教学重难点 教学重点：描述性格的形容词汇与句型的学习和运用。 教学难点：描述周围人的外貌和性格特征。 教具：单词卡片、课件、花束 教学过程 一、warming up(热身) T: Class begins. Stand up. Hello boys and girls.? Ps: Hello. T: Nice to meet you. Ps: Nice to meet you, too. T: First, Let’s sing a song. OK? Ps: OK. [设计意图] 教师带领全班学生边走边演唱<The Zoo>以欢快的歌曲调动学生的学习情绪，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。带领学生进入动物园，为下一环节做好铺垫。 二、Lead—in （导入） 1．T: Now we are at the zoo. We can see many animals. Such as elephant, monkey, giraffe. What do they look like? Let’s talk about them. 学生用学过的描述外貌特征的语句来描述教师出示的图片。 2. T：Look at the elephant. What’s the elephant doing? Please guess. 学生猜测教师评价后，导入本单元活动1的学习。 [设计意图]学生讨论动物的外貌、猜测大象正在干什么，自然进入活动1的学习。 三、Presentation（新课呈现） 1. 活动一的学习 （1）.Watch listen and answer. T：What’s the elephant doing? Let’s have a look.教师播放活动一的动画，学生观看并回答问题。 T：The elephant can draw pictures. It’s very clever. 学生猜出“clever”的意思后，教师教读单词。引导学生用“以旧代新”的方法学习clever。教师先出示driver,分解为dri-ver，让学生意识到音位与字母之间的关系。再将dri替换为cle，学生很容易就能读出cle-ver, clever。 T: Look the elephant is very naughty, too. But it’s not bad. 教师带领学生naughty和bad。学习bad时，教师先出示bag,然后用d替换g,组成新单词bad. （2）.Watch and say. 2. 活动二的学习 （1）.Watch listen then answer.一进文本，整体感知T: At the zoo, we can see pandas ,too. Look! Who is he? Ps: He’s Panpan. T: Panpan has got some new friends. Do you want to know? Let’s have a look and find out. (课件出示问题） [设计意图]：让学生带着问题听录音，通过这种听读结合，多种感官参与的方式有利于提高学生语言运用的综合能力,进一步强化对课文的深入理解。 T: Who are they? 请学生回答，同时教师课件分别出示 Maomao \Ms Smart\ Xiaoyong Parrot (2).Watch listen and follow.二进文本，探究新知 T：These are Panpan’s friends .Let’s read then match .What are they like ?(请小老师上台操作电脑，其他学生观看并跟读) T: Let’s check .Who’s she? PS: She’s Maomao . T: Maomao is ..