小学语文四年下册《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿（附教学反思、板书）课件.pptx

《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿; 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级下册第六单元的《口语交际：朋友相处的秘诀》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材; 《朋友相处的秘诀》是部编版小学语文四年级下册第六单元口语交际的主题内容。本次口语交际的话题是“朋友相处的秘诀”，先汇集小组意见，再派代表在全班汇报。在讨论的过程中指导学生根据讨论的目的，记录重要信息，分类整理小组意见，有条理地汇报。 ;二、说学情; 四年级的学生对于怎样与朋友相处有独特的体会，此次话题契合他们的生活需求。先进行小组讨论再全班交流，他们已有一定的流程经验，此次“口语交际”会让他们更好地和朋友相处。 四年级的学生是爱听爱说的，他们在和同伴玩耍时，与成人交谈时都能无拘束地讲自己的所见所闻。;三、说教学目标;1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。 2.学生能根据讨论的目的，记录重要信息。 3.学生能分类整理小组意见，有条理地汇报。;四、说教学重难点;引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法；;培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。;五、说教法学法; 本次教学中，教师首先引导学生联系生活实际创设情境，激发学生的交际欲望；再充分利用教材中的范例，引导学生进行语言实践活动；最后让学生联系生活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知识巧妙地转化为“交际能力”。 ; 充分发挥学生的自主意识和合作意识，激起学生的表达欲望，先借助例子“怎样表达对父母的爱”，指导学生在讨论时作好记录，然后在全班交流。培养学生记录重要信息和有条理汇报的能力。;六、说教学过程 ;板块一 看一看，激趣导入 1.师出示一组朋友之间相处的图片，引导生回忆自己与朋友相处的故事。;（1）师引导：图上的小朋友在干什么呢？ （2）生交流。 （3）师小结：朋友一起上学，一起旅行，一起做游戏，多么快乐???！ 有了朋友，我们的生活不再孤单； 有了朋友，我们的生活更加丰富多彩； 有了朋友，我们在人生道路上前行的步履更加轻盈。;（4）师引导生说说自己与朋友相处的故事。 ①师引导：生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？ ②师指名交流。 ;2.师导入：有的同学与朋友能一直和睦相处，有的同学偶尔会与朋友产生小摩擦，有的同学动不动就与朋友翻脸了。看来与朋友相处，真的是一门学问呢！今天这节课，我们就来讨论讨论与朋友相处的秘诀。 引导学生联系自己的生活实际，畅谈与朋友相处的故事，为后面的小组讨论提供充分的准备。;板块二 说一说，交流看法 1.读一读教材中的文字，明确口语交际及要求。 ?和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？ ?分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。 （1）师指名读，明确口语交际的内容。;（2）明确讨论方法。 ①师引导：小组讨论时要注意什么呢？） ②师指名读，引导明确记录方法。 2.生分小组讨论交流，师巡视，检查交流情况，适时点拨、指导。;3.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价。 （1）师指名交流与朋友相处的秘诀。 （2）师及时引导生用具体的事例说说自己的做法及做了之后的效果。 （3）师引导对生的发言进行补充、完善。 （4）师适时点拨、总结，及时肯定、鼓励，或指出不足之处。;4.总结与朋友相处的秘诀。 5.师总结：谢谢刚才几位同学的分享。他们清楚地向我们传授了与朋友相处的秘诀，让我们了解了与朋友相处时最重要的是什么，引起了我们的深刻思考，我们要向他们学习。其他同学能做到认真倾听别人的发言，边听边思考，并能及时补充观点，适时给出评价，也是值得表扬的。;【设计意图】在学生交流之前，教师指导学生明确了口语交际的要求及方法，使学生做到心中有数。在班级交流时，教师根据学生的实际情况，及时予以点拨、指导，同时引导其他学生进行补充、讨论，体现了人人参与的原则，同时突破了教学重难点。;板块三 议一议，实践行动 1.出示课件。 我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。 2.师指名朗读。;3.师引导：有了朋友，痛苦只剩下半份；有了朋友，快乐就能变成双份。同学们，有朋友的人是多么快乐、幸福，通过今天的口语交际课，你认为应该怎样保持与朋友之间的友谊呢? 4.同桌自由交流，谈谈自己的想法。 5.师引导拓展能力：制作心意卡，写上自己最想对朋友说的话并送给他。;6.课堂总结。 （1）课件出示一组名言。 （2）全班齐读。 （3）师总结：遇到困难时，朋友给予我们帮助；失败时