小学语文人教版五年级上册《古人谈读书》第二课时PPT课件.ppt

五语上 统编 25. 古人谈读书 第2课时 课时目标： 1.读出文言文的节奏感，熟读成诵。 2.能借助注释、工具书读懂古文的内容。（重点） 3.感悟朱熹主张的读书方法中“心到”的重要性，用以指导自己的读书学习。（难点） 人物简介 朱熹，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。 宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，儒学集大成者，被世人尊称为“朱子”。 代表作有《四书章句集注》《楚辞集注》等。 余尝谓读书/有/三到，谓/心到、眼到、口到。心不在此，则/眼/不看仔细，心眼/既不专一，却只/漫浪/诵读，决不能记，记/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/岂不到乎？ ——[宋]朱熹 反复朗读，借助注释，和同桌互评互说句子大意。 品味三到，感悟用“心” 想一想，作者强调“心到”最重要的原因是什么？ 课文解读 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。 翻 译 我曾经说过读书有三到,叫作心到、眼到、口到。 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 翻 译 心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，心和 眼既然不专心一意，却只是随随便便地读，就一 定记不住，即使记住了也不能长久。 讨论交流 作者从反面论述“心不在此”的后果，那么，心到了，读书会有怎样的效果呢？ 心在此，则____________________________ ___________________________。 高度专注，深入思考 延伸阅读 大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。 ——《训学斋规》 你能用简单的词语概括朱熹说的这句话的意思吗？ 熟读、精思 延伸阅读 凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。 ——《童蒙须知》 这段话说的又是什么意思呢？ 合作探究 心 到 眼 到 口 到 用心思考，深入理解文章的含义。 认真地去看。 多读，读熟。 最重要的是心到，只有用心去思考，收获才会大。 讨论交流 你自己有没有读书“心不到”的时候？结合实际，说说你的体会。 和同桌再说说朱熹的训导对你有什么启发。 拓展延伸 ——王贞白《白鹿洞二首·其一》 ——杜甫《柏学士茅屋》 关于读书的诗句 课后 作业 课后请同学们熟练背诵朱熹的读书名言，要用今天课上学到的宝贵经验指导今后自己的读书实践。相信同学们的学业都会日益精进的。