“双减”政策教师问卷调查.docx

“双减”政策教师问卷调查 尊敬的老师：您好！为了解各位教师对“双减”政策的意见和各地政策实施情况，特开展此次问卷调查工作。感谢您参加本次问卷调查，问卷为匿名作答，请您如实填写，感谢您的配合和支持！ 1、您的性别： 男 女 2、您的职称是： 正高级教师 高级教师 一级教师 二级教师 三级教师 未评级教师 其他 3、您的学历是: 博士研究生 硕士研究生 本科 专科 高中 高中以下 4、您的教龄为: 5年及以下 6-10年 11-20年 21-30年 31年及以上 5、您任教所在的学校位于: 省会城市市区 地级市市区 县城 乡镇（街道）驻地 乡村 6、您任教所在的学校为: 寄宿制学校 非寄宿制学校 7、您任教的学校类型是：（可多选） 公办学校 民办学校 国际学校 其他 8、您任教的学校管理模式是： 集团化办学 学区制管理 单一学校管理 不清楚 其他 9、您任教的学科为：（可多选） 语文 数学 外语 道德与法治 历史 地理 物理 化学 生物 音乐 美术 体育 通用技术与信息技术 综合实践 心理健康 其他 10、您任教的年级： 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级 11、以下问题，请根据您的实际情况填写：（请用阿拉伯数字填写，0分钟起点） 1).您每周备课时间为（ ）分钟 2).您每周上课时间为（ ）分钟 3).您每周参加课后服务时间为（ ）分钟 4).您每周批改作业时间为（ ）分钟 5).您每周与学生谈话时间为（ ）分钟 6).您每周与家长沟通时间为（ ）分钟 7).您每周参加教研活动时间为（ ）分钟 8).您每周参加学校各种会议总时间为（ ）分钟 其中，非教学业务会议时间为（ ）分钟 9).您每周看管各类自习（包含晚自习，不含课后服务）时间为（ ）分钟 10).您每周用于学校组织的业务学习、培训时间为（ ）分钟 11).您每周用于迎接各种检查、评比总时间为（ ）分钟 其中，非教育主业检查评价时间为（ ）分钟 12).您每周用于学校教育教学活动时间为（ ）分钟 12、您每天到校时间为: 6:00及之前 6:00-6:30（含6:30） 6:30-7:00（含7:00） 7:00-7:30（含7:30） 7:30-8:00（含8:00） 8:00-8:30（含8:30） 弹性上下班 13、您每天通勤时长为: 0.5小时及以下 0.5小时-1小时（含1小时） 1小时-2小时（含2小时） 2小时以上 14、您对省委办公厅、省政府办公厅发布的《安徽省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》的具体内容了解吗？ 不了解 不太了解 了解 比较了解 非常了解 15、您赞同“双减”改革吗？ 不赞同 不太赞同 赞同 比较赞同 非常赞同 16、在您看来，国家实施“双减”改革的目的是:（可多选） 减轻学生作业负担和校外培训负担 落实立德树人根本任务 坚持教育公益属性 强化学校育人主阵地功能 促进教育公平 缓解家长焦虑 规范校外培训行为 减轻家长经济负担和精力负担 提高课堂教学质量 其他 17、您每周布置的书面作业学生平均每天完成时间为: 半小时以内 1小时以内 1.5小时以内 2小时以内 其他 18、您设计和布置作业的方式是:（可多选） 教研组集体研讨设计作业 主要布置教材上的作业 主要依据教辅材料布置作业 根据每个学生学情布置个性化作业 根据考试需要布置作业 运用企业等提供的技术平台研发个性化作业 引进高校、科研机构或教育公司一起开发作业资源 上级教研等部门给予充分培训、指导 其他 19、您在设计高质量作业方面遇到的困难有:（可多选） 作业素材与相关资源不够 设计分层、弹性、个性化作业的能力不强 学科组、年级组作业量统筹难 学情分析不到位造成作业设计针对性不强 目前尚未自觉把作业设计纳入课堂教学整体设计之中 没有时间精心设计作业 没有好的信息技术平台和工具支持作业改革 没有针对性的作业管理培训 没有困难 其他 20、您校提供的课后服务时间中学生书面作业时间占比为：（ %）（用阿拉伯数字填写） 21、您承担的课后服务任务是：（可多选） 指导学生在教室里写作业 给学生上兴趣特长班（社团） 和学生一起自由活动或做游戏（体育） 看护学生的安全 帮助学生进行薄弱学科辅导 为学有余力学生做个性化辅导 讲新课 讲评作业或者试卷 利用第三方平台和资源开展课后服务 其他 22、您认为学校课后服务对您产生的影响有：（可多选） 工作量加大 个人备课时间减少 没有时间参加集体备课 个人家庭生活受到影响大 身心健康受到影响 有更多时间可以个性化教学了 可以弹性上班了 学生学习不再受课外补习的影响，更容易教了 无影响 23、目前，您校参与课后服务的人员有：（可多选） 本校教职工 家长志愿者 社区志愿者 高校志愿者 退休教师返聘 具