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“双减”政策下幼小衔接现状调查问卷 1.您的身份是？ 幼儿园教师小学教师家长社会其他人员 2.您是否同意幼儿园教育和小学教育区别较大？ 非常同意同意不确定不同意非常不同意 3.您是否同意幼儿在小学入学前学习一些小学知识？ 非常同意同意不确定不同意非常不同意 4.您了解什么是幼小衔接吗？ 非常理解了解一点不太了解完全不了解 5.您了解的幼儿园是否会开展有关“幼小衔接”工作？ 经常会偶尔会很少会完全不会 6.您认为幼小衔接对幼儿是否重要？ 是否 7.您认为在进入小学前，幼儿园教育应该侧重于哪些方面？ 基础知识学习兴趣学习方法生活习惯社会性交往语言表达其他 8.您认为幼儿在进入小学后可能会出现哪些问题？ 知识接受缓慢书写能力较弱倾听习惯较差规则意识薄弱注意力不集中其他 9.您希望幼儿园应该为进入小学做好哪些衔接工作？ 习惯养成知识储备人际交往心理准备其他 10.您了解“双减”政策吗？ 非常了解了解一点听说过不了解 11.您认为“双减”政策会对幼儿园的“幼小衔接”工作产生影响吗？ 有很大影响有一点影响没有影响 12.您认为幼儿园的教育内容应该是什么样的？ 以游戏为主，让孩子们在游戏中体验、学习适当地游戏，以上课为主，养成良好的习惯，为适应小学作准备多学习一些知识，比如识字、算术、拼音等其他 13.现在很多家长为了孩子的发展，会给孩子报各种兴趣班和幼小衔接辅导班，对这种现象，您怎么看待？ 应该的,有利于孩子能力智力的早期开发不应该,违背了孩子的自然发展规律不支持也不反对，看家长意愿其他看法 14.幼儿园和其他的小学在幼小衔接上应该进行合作吗？ 经常合作偶尔合作就可以完全不需要 15.您认为“双减”政策对幼儿会产生什么影响? 改变了幼儿的学习方式，不利于幼儿提前学习小学知识减轻了幼儿的学习负担，利于幼儿其他各项能力的发展对幼儿没有任何影响 16.您认为幼儿园和小学应该采取怎样的措施进行幼小衔接? 幼小双向衔接，帮助幼儿顺利过渡幼儿园提前教授小学知识小学降低课业难度，迎合幼儿园教育幼儿园坚持零起点教学，小学对新入学幼儿进行适应教育幼儿园和小学培养优秀教师，创新构建幼小衔接课程幼儿园和小学什么都不用做，让幼儿自然发展