统编版九年级语文下册名著导读《简爱》精美课件.pptx

;创作背景;作者名片; 《简·爱》阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。小说中简·爱的人生追求有两个基本“旋律”：富于激情、幻想和反抗精神；追求超越个人幸福的至高境界。这部小说通过讲述贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映了一个平凡心灵的坦诚倾诉、真切呼号和激烈责难，一个小写的人要成为一个大写的人的渴望。;;经典情节;（续表）;（续表）;（续表）;1.盖茨海德府;主要人物;（续表）;主要人物;主要人物;主要人物;主要人物;主要人物;;;;1.第一人称的叙述视角。;2.复杂深刻的心理描写。;3.扣人心弦的起伏情节。;精彩片段;要点批注;精彩片段; 但是紧接着，我内心却有个声音断言说我能够办到，而且预言说我将会办到。我跟我自己的决心搏斗着。我宁愿做个弱者，这样就可以不走这条摆在眼前、要我受更多痛苦的可怕的路了。可是已变成暴君的良知却扼住了爱情的咽喉，辱骂她说，她这会儿还只是把她那漂亮的小脚刚刚伸进泥潭。他还起誓说，他定会用他那条铁臂，把她一直按进深不见底的痛苦深渊。;要点批注;专题一：探究简·爱的形象;【示例】; 二奇：意志坚强，智慧过人。 在盖茨海德府，简·爱是童话里的“灰姑娘”，弱小、丑陋、怪僻、胆小、任人摆布，是个没有明确地位和身份的“小家伙”，是个“外来人”，是个“比不上用人”的小姐。但简·爱的心并没有被丑恶的现实摧毁，她的精神因粗粝生活的锤炼而顽强。在洛伍德学校的悲惨经历，更表现了简·爱的坚强和惊人的意志。简·爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻、挨打、被罚站。简·爱凭借顽强的精神在这种艰苦的条件下待了八年。; 三奇：追求精神上的自由、平等。 当简·爱发觉她深深地爱上了罗切斯特后，在地位悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当罗切斯特为了试探她而假意要娶某贵族小姐时，她愤怒地说：“你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，——也完全一样有一颗心！……因为我们本来就是平等的！”这是简·爱发自内心的为精神平等观念的辩护。; 四奇：感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整的爱情。 在得知罗切斯特有一个疯了的合法妻子后，她拒绝了他的爱。当圣约翰向她求婚，要她作为他的助手一起去印度时，简·爱虽然认为他是个好人，但拒绝了他的求婚。简·爱要的是一份真正意义上的完整的爱情。;专题二：思考爱的真谛;【示例】; 在离开很久之后，简·爱知道罗切斯特深陷困境，双目失明。在所有人离他而去，漠视他，抛弃他的时候，她却主动回到他的身边，担负起照料他的重责，并义无反顾地嫁给他。这时的简·爱认为他们是平等的，她不会成为他的附庸，所以她坚定地站在他的身边。这种不离不弃的爱情让我们感动，这样纯洁而真挚的爱情更是很多人求而不得的。这更表达了她对于独立平等爱情的追求，她追求的爱情与财富、地位无关，只是心灵与心灵的碰撞和交流。; 他们之间的爱情是坎坷的，也是炽烈的。真正的爱情是摆脱了一切旧习俗和偏见的束缚，建立在相互理解、相互尊重、相互信赖基础上的真挚情感。;专题三：欣赏与排演;【示例】; 简·爱：每个人都将对自己的行为负责，不能要求别人承担自己的命运，更不能要求英格拉姆小姐。 罗切斯特：哼！你不觉得我娶了她，她可以使我获得完全的新生？ 简·爱：既然你问我，我想不会。 罗切斯特：你不喜欢她？说实话！ 简·爱：我想，她对你不合适。 罗切斯特：啊哈，那么自信？那么谁合适？你有没有什么人可以推荐？哼！嗨，你在这儿已经住惯了？; 简·爱：我在这儿很快活。 罗切斯特：你舍得离开这儿吗？ 简·爱：离开这儿？ 罗切斯特：结婚以后我不住这儿了。 简·爱：当然。阿黛尔可以上学，我可以另找个事儿。我要进去了！我冷！ 罗切斯特：简！ 简·爱：让我走吧！; 罗切斯特：等等！ 简·爱：让我走！ 罗切斯特：简！ 简·爱：你为什么要跟我讲这些！她跟你与我无关。你以为我穷，不好看，就没有感情吗？我也有的，如果上天赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像现在我难以离开你！可是上天没有这样安排。但我们的精神是平等的。;; 《契诃夫短篇小说选》描绘了19世纪俄国社会的众生相，其中有小人物的辛酸无奈，有贵族官吏的虚伪贪暴，有下层官吏的奴颜婢膝、见风使舵，还有知识分子的彷徨与摇摆。其中的作品大多表达了作者对丑恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切同情，无情揭露了沙皇统治下不合理的社会制度。;契诃夫短篇小说选;