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体育与健康课教学案例 ——水平二《障碍跑》 授课班级 三年级 授课教师 陈海龙 学习 内容 障碍跑 场地 器材 小垫子、标志桶、呼啦圈、铁环、足球场。 学 习 目 标 运动参与目标：激发并保持学生的运动兴趣，让学生乐于参与本课的体育教学活动，体验体育活动的情趣。 运动技能目标：通过教学，使学生掌握快速过障碍物的几种简单的方法，提高过障碍的能力，同时使学生进一步巩固广播操的动作要领。 身体健康目标：通过本课练习，发展学生的上下肢力量、灵敏、协调等身体素质。 社会适应目标：通过团队合作，增强自信心，提高克服困难的能力，感悟“我运动、我健康、我快乐“的健康理念。 指导思想 本课教学以“健康第一”教育思想为指导，以体育新课标为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，以游戏练习为主线，抓住教材本身的德育因素和学生实际，有机渗透新课标理念和营造团结合作、友好关爱的氛围。 教 材 分 析 障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣;发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。水平二阶段主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以绕、跨、跳、钻等为主的简单障碍跑的动作。基于此,本主题单元教学的重难点为：通过教学， 学生能掌握绕、跨、跳、钻等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物,并能保持身体的平衡和正确的姿势。 学 情 分 析 三年级学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣,他们年龄小,自控能力和认知能力均较差,但他们想象力丰富,具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点，以绕、跨、跳、钻为主的障碍跑动作虽然简单,但对于四年级同学来说仍然有一定困难。因此,本单元教学,设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,以主题游戏贯穿教学的全过程,使体育教学与游戏有机地结合起来,诱导学生进入角色,激发练习兴趣,这样能带来“身临其境”的感觉,从而让 学生以积极的心态投入学习。 重点 掌握合理过障碍物的方法。 难点 通过障碍物,并能保持身体的平衡和正确的姿势。 教学顺序 徒手操——辅助游戏——教师示范——小组练习——障碍跑接力——放松活动 教法 讲解示范法、分组练习法 学法 小组合作、探究 顺 序 时 间 达 成 目 标 学 习 内 容 教 师 指 导 学 生 活 动 参与技能 心理、社会 适应 负荷 开 始 部 分 十分钟 积极参与 创设情境 激发斗志 让学生尽快的兴奋和投入本节课，集中注意力，同时使四肢关节活动充分 小 中 1、课堂常规：体育委员整队，报告人数 2、师生问好 3、慢跑 徒手操 快速跑：（1）叫号赛跑 （2）S形赛跑 宣布本课内容及注意事项 1、整理队伍，问好 2、语言引导 3、教师带领学生进行慢跑热身 4、教师组织学生进行徒手操操练习 5、学生分组进行跑的游戏。 组织：八列横队 ▲ ×—男 ○—女 ▲—教师 要求： 快、静、齐 基 本 部 分 结 束 部 分 十五 分钟 十 分钟 五分钟 启发诱导 创新探究 勇敢顽强 互帮互助 携手共进 积极参与 愉悦身心 激发学生的创新意识，让学生发挥想象来设计摆置障碍物 充分地发挥了学生的自身潜能，培养学生的创新能力 在轻松的乐曲中，让学生的身心得到全面放松 中 大 中 小 示范并自主练习障碍跑“跨、绕”； 示范并自主练习障碍跑“跨、钻、绕”； 示范并自主练习障碍跑跨、“钻、跳、绕”； 游戏：“小小长征”。小组接力障碍跑练习。 两臂前平举、侧平举呼、吸放松活动； 德育渗透：勇敢面对困难、合理正确的克服困难；依靠团队合作的力量克服困难。 1、语言引导 2、教师点评 3、教师组织学生进行障碍跑接力 4、教师讲解游戏方法和规则（略） 5、教师组织学生进行游戏比赛 1、教师组织放松 2、与学生谈收获和体会，表扬好人好事，小结本课。 组织：成纵队排列 ▲ 1、自由创新 2、展示自我 3、团结协作 4、力争取胜 5、注意安全 组织：四列横队 1、动作柔软 2、敢于发言 课 后 小 结 教 学 反 思