《装满昆虫的衣袋》观课听课报告.docVIP

《装满昆虫的衣袋》观课听课报告 　　今天我观看了刘老师执教的《装满昆虫的衣袋》后感触很深..《装满昆虫的衣袋》是一篇充满童趣的记叙文，讲的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写法布尔对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱..对知识的渴求..刘老师执教的这节课目标明确，能让学生联系上下文理解生字的意思，在教学过程中老师能引导学生抓住关键词揣摩人物特点..在教学过程中能创设各种情境，或让学生在读中感悟，或让学生角色互相体验，进行说话写作的迁移训练，提高了学生语言文字的能力..整个教学流程，都给我留下了很深刻的印象，对于这节课我受益匪浅》 　　一、激发兴趣，导入新课.. 　　李老师的故事导入有效的激发了学生学习这篇课文的兴趣，通过法布尔写的《昆虫记》中的'一个片段引出主人公的简介，激发出学生阅读本课的欲望..通过提问题让学生质疑，培养学生的开放思维，能够深入的了解学情.. 　　二、精读课文，学习方法.. 　　李老师在教授课文时结合教学目标“学习抓住关键词语揣摩人物特点的阅读方法”为本文的突破点进行教学.. 　　李老师在“学习方法”环节通过学习课文第二自然段和第三自然段，体会法布尔对昆虫的痴迷，并且对学法进行了总结：抓住关键词句揣摩人物的特点，将揣摩的感受做好批注..接着放手让学生自学第四自然段到底十自然段，真正实现了以学生为主体，这种课堂教学方法让课堂成了学生展示自我的舞台，既节约了时间又提高可了课题效率，真正做到了授之以渔.. 　　教师通过“法布尔的高高鼓起的衣袋里，装满的不仅仅是_____,..”这一问题，以填空的方式让学生在填写的过程中总结表达自己对课文的感悟，设计这样的练习题深化了学生对本课的情感体验.. 　　三、总结全文，拓展延伸.. 　　老师通过“说说你的收藏”让学生对本节课进行总结和反思，形成自己的学习体验..在教学过程中出示法布尔的名言激励学生..最好根据学生的个体差异，设计了听、说、读、写等不同的作业形式，把课堂交给学生，让学生自主学习，激发学生的参与意识，体现了以学生为主体的教学理念，同时也完成了开放课堂的构建，将学生由课内延伸到课外..完成了从开放到开放的大语文课堂教学构建.. 　　李老师的这节课教学目标明确，课堂结构严谨，教学环节清晰..课堂上提出的每一个问题都是从学生的学习出发，充分发挥学生的主体地位，激活了学生的学习兴趣，真正实现了从重视老师的教向尊重学生的学为主的转变..