2022高三联考作文“追求个性化语言与守护母语文化”解析指导及9篇范文汇编.docx

2022高三联考作文“追求个性化语言与守护母语文化”解析指导及9篇范文汇编 原题呈现 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一： 《新华每日电讯》评论认为 ,不用“yyds”“绝绝子”就不会说话了？心中所想难以付诸文字,离开梗就不会说话，除了“yyds”找不到其他赞美的词，万物皆可“绝绝子”，“文字失语”成为一个越来越需要重视的社会问题。 材料二： 有网友认为,“yyds”“绝绝子”等个性化用语主要是青少年群体在使用。实际上，近几十年来,每一代青少年在表达上都追求语言的个性化。就像曾经的80后使用的“狂汗”“886”“顶”“灌水”等网络用语,90后创造的由字母、符号、繁体字、日文、韩文等组成的“火星文”一样,这是一种正常的文化现象不必大惊小怪。 材料三： 有学者认为，年轻人追求个性化的表达方式无可厚非，但是语言是交流的工具，也是文化传承的纽带,“yyds”“emo”“绝绝子”“爱豆”等个性化语言的大量使用,不仅可能造成语言交流的障碍 ,更重要的是会伤害母语的纯洁性。 以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章 ,体现你的感悟与思考 。 要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【命题人解读】 【作文指导】 这是一道材料作文题。 题目给出了三则材料。材料一给出了当前“yyds”“绝绝子”等流行语风行的现状，认为这是一种社会问题；材料二追溯了个性化语言的历史，认为青少年追求语言表达个性化是正常的文化现象，对此表示理解；材料三则持辩证观点，认为青少年追求个性化的表达方式有其合理性，但也对此带来的问题表示担忧。 从材料一出发，可以谈此类流行语的过度使用带来的一系列社会问题。如文字失语、交流障碍、文化代沟、冲击母语等，从而支撑观点。 从材料二出发，可以着重谈青少年使用此类流行语的合理性，从青少年身心成长的角度来看，这是对个性的追求；从语言表达本身来看，大多数流行语表达简洁，提高了交流的效率；从语言文字发展的角度来看，优秀的流行语也是对母语词汇的丰富。 从材料三出发，可以结合材料一和材料二，辩证看待这一现象。 考生从以上任意一个角度出发都是符合题意的。 【优秀范文汇编】 1金声玉润迎风舞 化归满庭梨花开 曾有一支笔，乱了流年五千载。那时长桥依旧卧波，细雨仍在窗前，江南的风雨可以拨动长安游子的心弦，一字一句皆是万里河山。 这些词句留到现在依旧美得让人心尖一颤。他们说诗酒要趁年华，他们说年老也要发发少年的轻狂，他们说挥鞭一指，即是天涯。 可现在呢？！当车马不再，当文人墨客化为过影，文字却遭了千年的难。当今唇红齿白的少男少女们不会再说“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，不会再说“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，不会再说“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，千般离苦万般愁绪都简约为一个“emo”。他们披着古式的华服，宽袖长带，绢柔纱轻，面对毰毸的大雪，却只能瞪眼张口“绝绝子”。 文字啊，你遭难了！ 当互联网的时代轰然来临，当每日更新的热词与网络用语如成吉思汗的铁骑滚滚而至，我们不禁要思考：什么应该被留下？什么才是美丽的语言？难道我们能坐视让从“雨雪霏霏”到“风一更，雪一更”的美丽被机械、麻木而冷酷的网络用语驱逐吗？ 至少我不同意！ 我眼中的中国，要温情。可以低声问着“画眉深浅入时无”，而不是腻着眉眼“宝”来“宝”去；要深情，可以长长叹着“我老渔樵君将相”，而不是动不动“emo”； 要刚硬，可以豪壮地喊“男儿何不带吴钩”，而不是浓妆艳抹的叫嚷“yyds”；要奔放，可以自信且狂傲地说“天生我材必有用”，而不是搞怪逗乐，强打鸡血······我并非守旧，相反，深刻而美好如北岛的“谁校对时间，谁就突然老去”，奔涌高调如余光中的“做暴雨里的海燕，做不改颜色的孤星”，都能直击我的心灵。我支持创新，但我反对劣币驱逐良币的乱象！ 世间万般美好，文字与文学便是描绘美好的法则与提纲，我们固然需要个性与创新，但语言的纯真与美好却绝不容互联网肆意染指，流行与美好不可胡乱画上等号，绝不可失了这份中国的骄傲！ 还是那乱了五千个春秋的笔，尽管明月不再，斯人不再，执笔的人，换了一拨又一拨。可我希望执笔的人会在唇尖留一片最洁白、最干净的雪花，绣口一吟，依旧满庭生香。 2守我明月 卫我清光 如果说五千年的历史是一段征程，那古老而神秘的文字，就该是皎白的明月；如果说中华是从黑暗走向光明，那悠久而动听的语言，就该是漫漫长路上镀着的、霜冷的清光。 岁月的曲线起伏着向前伸延，我们的语言文字，亦如明月般圆缺，清光般亮暗。然而时代在阔步向前，高耸的、庞大的摩天大楼逐渐遮住了我们的月亮，惊散了月光。而身为传统文化传承者的青年们，便该以“卫道者”的身份自居：去糟糠，杜芜杂，守我明月，卫我清光。 推陈出新，当应时代之潮。 古朴的文