二年级语文教学工作总结【推荐】.doc

二年级语文教学工作总结 二年级语文教学工作总结【推荐】 二年级语文教学工作总结1 　　一、基本情景： 　　本学期本班共有学生27人，其中男生14人，女生13人，语文学科差生有5人.. 　　二、具体工作： 　　1、开学初，根据本班具体情景，拟订了切实可行的工作计划.. 　　2、为了上好语文课，在上课之前认真学习教材，认真备课，备课时既要根据教材资料出发，又要根据学生实际出发，本学期备课工作已经全部完成，上课时注重双边活动的开展，发挥学生的主动作用，让学生成为真正的课堂主人..课后认真批改作业，该期共批改作业180余次，批改作业后认真写好作业批改记录，找出失败之处，准备补救措施，怎样才能让学生听懂，记牢.. 　　3、识字写字教学，作为教学的重点..二年级是识字写字教学阶段..我采用多种方法让学生识字..例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法..首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字..采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律，为阅读扫除障碍..良好的书写习惯是在低年级阶段构成的..在这一学期我加强了学生的写字指导..首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐姿，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较..看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价..经过以上训练本班学生的书写较之以前有所提高，但我在操作过程中没能够坚持到底，过于随性而为，而没有能够将学习成果予以巩固..同时，也缺少对学习成果的展示，能够挑选出整齐美观的作业进行展览，来调动了学生认真书写的进取性.. 　　4、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣..多媒体采用声音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生理解课文，有效地提高了教学效率.. 　　三、存在问题及今后努力方向 　　1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高.. 　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正..例如有的不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交..或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决.. 　　3、培优补差工作做得不够扎实，培优目标不明确..教学成果少，学生获奖也不多.. 　　4、看图写话还有待加强..学生一提到写话就感到头疼，无从下笔..有的学生为了应付，随便写几行字..关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累;再次就是加强指导与训练..写话要从最简单入手.. 　　(1)从造句入手..根据一个词写一句话，要求把话说完整..下一次在这个基础上把话说具体..如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包..在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包.. 　　(2)学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题..如给出一幅画，以回答问题的形式写话(什么时间，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么发现(你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着).. 　　当然对学生的写话训练方法多样，根据实际情景采取相应措施，将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法.. 二年级语文教学工作总结2 　　经过一年来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结. 　　一、钻研教材，掌握新的教学理念.. 　　二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合..在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓.. 　　二、识字写字教学，作为教学的重点.. 　　二年级是识字写字教学阶段..我采用多种方法让学生识字..例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法..首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字..采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律..为阅读扫除障碍.. 　　良好的书写习惯是在低年级阶段构成的..在这一学期我加强了学生的写字指导..首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较..看指仔细观察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价..经过以上训练本班学生的书写较之以前有很大提高..为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的进取性.. 　　三、注重口语训练，为写话打下基础.. 　　口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，