《给予树》教案设计.doc

《给予树》教案 《给予树》教案1 　　教学目标 　　1、 能正确朗读课文.. 　　2、 感情朗读含义深刻的句子.. 　　3、 理解金吉娅沉默不语的原因，体会她对家人的爱.. 　　教学重点、难点 　　理解金吉娅沉默不语的原因，体会她对家人的爱.. 　　教学准备 　　给予树第一课时教案教学设计、多媒体课件 　　一、欣赏图片、揭示课题 　　师：小朋友们，你们知道西方国家最重要的节日是什么节吗？ 　　生：圣诞节 　　师：西方的圣诞节相当于中国的春节，你们知道圣诞节是几月几号吗？ 　　生：12月25号 　　师：你们了解圣诞节吗？谁来说一说？ 　　学生说一说 　　1、出示图片欣赏，了解圣诞节.. 　　（圣诞节到了，人们在圣诞树上挂满了什么小礼物，多漂亮啊！这是圣诞节大餐，有什么火鸡、烤鹅，多丰盛啊！在这团聚的节日里，大家互相赠送什么礼物，希望能送出自己最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容，多温馨啊！还有慈祥的圣诞老人，赶着驯鹿给孩子们分发什么礼物，多幸福啊！） 　　师：圣诞节真是个美好的节日啊！今天，/就让我们来学习这个发生在美丽的圣诞夜的故事吧！ 　　2、出示给予树： 　　师：谁来读读课题？ 　　指名读，齐读 　　师：真不简单，不仅读准了多音字给，也读准了生字予.. 　　3、出示给予注音： 　　师：多音字给的另一个读音是什么？ 　　生：gěi 　　师：咱们仔细地来看看，写予要注意什么？ 　　生：与矛的区别，不要多一撇 　　师：请小朋友拿出手，跟老师一起课题写到黑板上 　　4、板书课题，学生书空.. 　　师：请小朋友们打开书123页，在课题下面写写予，注意写字的姿势要正确.. 　　书写予.. 　　二、走近文本，初知大意 　　师：《给予树》这篇课文讲了一件什么事呢？请小朋友们认真地读读课文.. 　　出示：读准字音，不会读的字请教同桌或借助拼音帮忙；读通句子，难读的句子多读几次.. 　　1、自读课文，个别指导.. 　　师：请小朋友看看大屏幕，课文中这几个比较长的句子你们能读通顺了吗？ 　　出示：孩子们热烈地讨论这个问题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容..让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要有五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 　　这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸.. 　　2、自读，指名读（正音，读好生字）齐读 　　师：课文讲了一件什么事？你可以借助老师给你的这几个词语简单地和你的同桌说一说.. 　　3、出示：20美元 50美分 棒棒糖 洋娃娃 　　同桌说一说，指名说.. 　　（圣诞节快到了，妈妈给了每个孩子20美元买礼物..金吉娅买了一些50美分一大把的棒棒糖送给哥哥姐姐，却给陌生的小女孩买了洋娃娃..） 　　三、走进文本，解疑悟情 　　（一）感悟哥哥姐姐的兴高采烈 　　师：金吉娅给哥哥姐姐买了棒棒糖，给小女孩买了洋娃娃..那哥哥姐姐们都买了什么？ 　　学生说一说 　　师：他们买了这么多这么好的礼物，心情怎么样？ 　　生：高兴、开心、兴奋、/article/兴高采烈 　　师：你能从课文中找到他们买了礼物后兴高采烈的句子吗？赶快找一找.. 　　1、读课文，找句子.. 　　指名读句子 　　2、出示：回家途中，孩子们兴高采烈..你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物.. 　　师：谁想读读这一句？ 　　指名读.. 　　师：从这句话中你体会到了什么？ 　　学生说说体会.. 　　师：请你（ ）地读一读..2名 　　师：从你的读中老师感受到了你的（ ），尤其是兴高采烈这个词，读得特别到位.. 《给予树》教案2 　　学习目标 　　1、认识“予、圣、诞”等10个生字..会写“予、担、宽”等12个字..能正确写“给予、试探、心意”等20个词语.. 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文.. 　　3、理解课文内容，4、体会金吉娅的善良、仁爱、同5、情和体贴的特点，6、感受富有爱心给人们带来的真情的快乐.. 　　教学重难点 　　理解生字词的意思；感情地朗读课文；知道母亲变化的心情及其为什么会有这样的变化.. 　　课前准备 　　1、反映圣诞节的录像带或图片.. 　　2、生字卡片.. 　　教学课时 　　两课时 　　第 一 课 时 　　一、导入新课 　　1、学生看录像（或图片） 　　2、了解圣诞节.. 　　3、谈话：你了解圣诞节吗？ 　　4、出示课题..今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，5、齐读课题：“给予树”.. 　　6、理解课题..“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，7、你还想知道什么？ 　　二、初读课文，整体感知 　　1、按要求把课文读两遍.. 　　要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字