《7的乘法口诀练习》优秀教案.docVIP

PAGE 4 PAGE 6 7的乘法口诀练习 教学内容：青岛版小学数学二年级上册第四单元第43-44页内容。 教学目标： 1．在练习中，进一步掌握乘法的意义，巩固对7的乘法口诀的记忆，能够熟练背诵7的乘法口诀 2．在各种情景的练习中，提高学生提出问题和解决问题的能力。 3．在解决问题的过程中，激发学习数学的热情，培养了主动学习的习惯。 教学重、难点： 教学重点：熟练掌握7的乘法口诀。 教学难点：运用7的乘法口诀解决实际问题。 教具、学具：PPT课件。 教学过程： 一．问题回顾，再现新知。 谈话：同学们，我们学习了1—7的乘法口诀，试试看，你能把下面的表填完整吗？ 先在小组内交流，然后师生共同完善表格： 师引导学生小结：看来同学们1-7的乘法口诀掌握得非常熟练。今天我们就运用7的乘法口诀来解决一些生活中的数学问题。 【设计意图】：从复习旧知入手导入新课，感受新旧知识间的的联系，同时也提示学习方法的迁移，为学习新知做好铺垫。 ??二、分层练习，巩固提高。 （一）基本练习，巩固新知。 2、数一数，填一填。1. 2、数一数，填一填。 【友情提示】： 仔细想一想：一个星期有几天？是几个7？怎样列式？用的是哪一句乘法口诀？ 认真独立完成，做完后同位之 2.出示课本43页自主练习第2题。 把口诀填完整。 三（ ）二十一 （ ）七四十九 （ ）十四 六七（ ） 四（ ）二十八 （ ）三十五 先独立思考。 指名补充完整。 男女生分别正着背7的乘法口诀。 男女生分别倒着背7的乘法口诀。 老师挑背。 师生之间、同位之间开展对口令比赛。 ? 【设计意图】：利用这种灵活的方式背诵口诀，提高学生兴趣。 （二）综合练习，应用新知 1. 出示课本43页，自主练习第4题。 【 友情提示】： ①看一看：每行几棵？有几行？ ②想一想：要求一共有多少棵数？就是求几个几相加是多少？ ③算一算：列出乘法算式计算并说出用的是哪一句口诀。 2.想一想、算一算，每列的三个算式之间有什么联系？（课本44页自主练习第6题） 【友情提示】： ①仔细想一想：数与数之间是怎样的关系？ ②也就是求几个几的？ 3. 自主练习课本44页第9题。 一共可做多少个？ 你还能提出什么问题？ 【友情提示】： ①要求“一共可做多少个？”必须知道什么条件？ ②仔细观察画面，你还能提出新的数学问题并独立解答吗？ 【设计意图]】：由浅入深的几个练习，给学生提供了足够的时间和思考的空间， 激发了学生学习数学的兴趣，体现了学习数学的价值。 （三）拓展练习，发展新知。 1.找朋友。 老师说算式，学生说得数 同位一人说算式，一人说得数。。 ③学生独立在书上连线。 2.数一数，填一填。 探究： （1）想一想：每个图案有几个图形？ （2）考一考：你能把表格独立完成吗? （3）全班交流，集体订正。 3.比一比。(课件出示) （1）全班进行抢答口诀比赛。 （2）以开火车的形式进行7的乘法口诀练习。 4.想一想生活中还有哪些与7的乘法口诀有关的例子，在小组内说一说。 【设计意图】： 教师在练习过程汇中要多引导学生进行自我反思，这是进一步学习的动力，有利于自主学习、自我肯定，增强学生的独立意识，让学生真正成为解决问题的主角。 三、梳理总结，提升认知。 1.我们今天都有哪些收获？（学生大胆发言，畅谈所得，师生共同总结） 1×7=7 一七得七 2×7=14 二七十四 3×7=21 三七二十一 4×7=28 四七二十八 5×7=35 五七三十五 6×7=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九 2.教师总结：我们运用7的乘法口诀解决了生活中的数学问题，大家表现得非常出色，在今后的学习中我们一定要善于观察，灵活运用。 板书设计： 7的乘法口诀 1×7=7 一七得七 2×7=14 二七十四 3×7=21 三七二十一 4×7=28 四七二十八 5×7=35 五七三十五 6×7=42 六七四十二 7×7=49 七七四十九 使用说明： 1. 回味课堂，我感觉亮点之处： = 1 \* GB2 ⑴发展学生的自主学习能力。 通过学生自主对知识的梳理，加深了学生对“7的乘法口诀”的意义的理解。使所学知识更加系统，不断拓展学生的视野，把学生的思维引向高峰，激发学生的探究欲望。 = 2 \* GB2 ⑵习题设置逐层深入提高解决问题的能力。 ●加强知识之间的联系