人教部编版四年级语文上册《21 古诗三首》配套教学课件PPT优秀公开课.pptx

21 古诗三首 人教部编版 四年级语文上册 第 一 课时 同学们平时一定积累了 不少古诗词，下面请同学们 读一读这几句诗词,想一想 它们有什么相同的特点？ 课 前 导 入 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 天涯静处无征战，兵气销为日月光。 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 都是以战争为题材的诗句，描 写了边塞军旅生活。 铿锵有力的语言，慷慨悲凉的诗风，让边 塞诗成为中国诗歌王冠上一颗璀璨的明珠。今 天我们将学习两首边塞诗和一首借古讽今、抒 发悲愤的怀古诗。让我们在激昂的诗句中，走 近征战沙场的将士们，感受他们的家国情怀。 出 塞 王昌龄 王昌龄（约698—约757），字少 伯，河东晋阳（今山西太原）人，又 一说京兆长安（今陕西西安）人。盛 唐著名边塞诗人，世称王龙标。擅长 七绝，被后人誉为“七绝圣手” 。代 表作品有《出塞》 《从军行》等。 走 进 作 者 请同学们把这首诗认真读两遍： u第一遍读准字音，把诗句读通念顺； u第二遍做到字正腔圆，读出节奏。 整 体 感 知 sài 出塞 ［唐］王昌龄 qín zhēng 秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。 jiàng 但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。 zuì jié yì xióng xiàng sài qín zhēng cí cuī 我 会 写 上部横画间距均匀，三横中 间一横最短，撇、捺舒展。 书 写 指 导 qín 左窄右宽。左边“工”末横 变提。 项 xiàng 右上的“山”稍扁， “隹” 横画间距要均匀。 cuī “酉”写瘦长； “卒”中竖 稍微出头。 zuì 醉 解诗歌大意。 2. 会写“塞、秦”等 10 个字。 1. 有感情地朗读古诗，疏通字词，理 归 纳 总 结 题解： 乐府旧题。唐代诗人写边塞生活 的诗常用的题目。 出塞 诗意：依旧是从秦汉时期延续至今的明月 和边关，征战万里、守边御敌的将士至今 还没有归来。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 诗 意 理 解 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 令 诗意：只要还有像飞将军那样英勇善战的 将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 互文，应理解为“明月还是秦汉时的 明月，边关还是秦汉时的边关” 。可见边 关忧患的历史已经十分悠久。后一句写出 了战争的残酷。 诗 词 赏 析 诗人借对前朝名将的怀念，表达了什么 样的思想感情？ 由叙述转议论 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 表达了希望边关能够巩固、国家安全 与统一能够实现的心情。 《出塞》是一首慨叹边塞战争不断、 国无良将的边塞诗，表达了诗人希望边关 能够巩固、国家安全与统一能够实现的心 情，体现了诗人的爱国情怀。 主 旨 归 纳 秦时明月汉时关 万里长征人未还 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 对戍边将 士的同情 对国家安 宁的企盼 爱国情怀 层 次 梳 理 叙事 出塞 议论 第二课时 我们从《出塞》这首诗中感受 到了将士们的远征之苦以及诗人对 家国的爱重与维护，接下来我们再 学习另一首边塞诗《凉州词》，体 会其中的苍凉与悲壮。 课 前 导 入 凉 州 词 王翰 王翰（687—726），字子 羽，晋阳（今山西太原）人。 唐代边塞诗人。代表作有《凉 州词二首》 《饮马长城窟行》 《春女行》等。 走 进 作 者 请同学们大声朗读这首诗，读准字音， 读出节奏。 整 体 感 知 凉州词 hàn ［唐］王翰 pí pá 葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上催。 醉卧/沙场/君莫笑，古来/征战/几人回？ 题解：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃 武威）一带，多写边塞军旅生活。 凉州词 用美玉制成的杯子，夜间能够 发光。这里指极精致的酒杯。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 诗意：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒， 正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声 音，在催人出发了。 诗 意 理 解 战场。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 诗意：如果醉倒在战场上，请你不要笑话， 从古至今外出征战又有几人能回？ 读了这句诗，你仿佛看到了什么画面？ 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 我仿佛看到了五光十色、 琳琅满目、酒香四溢的盛大 筵席场面。 诗 词 赏 析 这句诗渲染了一种什么样的情绪？ 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 “琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是 即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来 临，却不免惋惜这场豪饮的终止。所以第二句 中一“欲一“催，刻画了错综矛盾的情景和 心情 。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 运用反问的修辞，写战士们征战沙场， 少有人回，表现了战争的激烈、残酷，表 达了作者对戍边将士的敬