《万以上数的认识综合练习》优秀教案 (2).docVIP

《万以上数的认识综合练习》 教学内容：青岛版小学数学四年级上册8—10页 自主练习 教学目标: 1．在已有知识的基础上，能熟练的读、写万以上的数。 2.培养学生主动2只是的思维习惯. 3．通过学生收集生活中大数信息，体会万以上的数在生活中的广泛应用。 4．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。 教学重点：读、写复杂的大数。 教学难点：中间和末尾有多个0的数的读、写法。 教具、学具 多媒体课件、数位顺序表。 教学过程 一、 问题回顾，再现新知。 1．在数位顺序表中，是怎样将数位进行分级的？ 2．读数时应注意些什么？ 3.写较大的数时怎样才能避免出错？结合自己的学习过程说一说。 二、分层练习，巩固提高。 1．基本练习，巩固新知。 （1）、想一想。 先让孩子们读题明确此题有两个要求：现有数位说组成再根据数位读一读。在读一读时可以先让学生先在小组内交流，找一些稍弱的孩子反馈，效果会好一些。 （2）、读一读。 10200 5006500 13500 10020 5065000 135003500 此题可采用分组竞赛的形式，提高孩子们的积极性和竞争意识。注重方法的说明。 （3）、先说出下面分别是几位数，再写一写。 此题很有规律，由简到难的数能让孩子们感觉到挑战性，还能进一步加深对写法的理解，突破对0的写法这一难点。 2．综合练习，应用新知。 （1）、读出下面横线上的数. 先找学生读题，并说出你是怎样读数的。集体交流完善读法的步骤。 师生总结：先将数进行分级，从高位读起，每级中间无论有几个0，只读一个0，每级末尾无论有几个0都不读出来。 （2）、写出下面横线上的数。 （3）、下面每个数中的9分别表示多少？用线连一连。 （4）、查一查。 可以提前布置给学生，再在课堂上交流发现宇宙是多么的神秘，大数应用很广泛。 3．拓展练习，发展新知。 此题先让学生明白这个数的组成是有数字“8”和“0”，没有“4”，还要在读题时明确每小问要求.学生在小组内交流并会发现答案有很多种，总结：每级中间无论有几个0，只读一个0，每级末尾无论有几个0都不读出来。 三、 梳理总结，提升认知。 1.读万以上的数时，先将数进行分级，从高位读起，每级中间无论有几个0，只读一个0，每级末尾无论有几个0都不读出来。 2.写数时，从高位写起，按数级一级一级的往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个位上写0. 使用说明： 1.教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有： （1）练习做到了分层，有易到难、有简单到复杂，而且针对不同层次的学生设计了不同层次的练习。 （2）练习设计注重了图文并茂，采取了学生感兴趣的话题来复习知识点。 （3）注重学法指导，和让学生养成自我检查的习惯，培养严谨的治学态度和良好的学习习惯。 2.使用建议：可以根据学生程度，选择适合的题目，题量也可以适当缩减，重在方法的讲解上，加深学生对万以上数读法、写法的熟练度。深刻体会生活中处处有数学。