高中综合实践-优化（评价）“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 张丽红 裴振芝 所教学科 综合实践（研究性学习） 所教学段 高中 单位名称 山东省东平高级中学；日照实验高级中学 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称：访谈法 本课的教学目标与教学内容： 了解访谈法的概念；掌握访谈法的步骤；学会运用访谈法搜集资料，提高合作交流的能力。 访谈法是综合实践活动过程中常用的一种研究方法，但教材涉及的内容不多，需要教师挖掘资源，自创教学内容。本节课的教学内容主要是： 一、学习访谈步骤，即： 1访谈前的准备工作 2怎样进行访谈：开始访谈，访谈进行中，访谈结束 3访谈的注意事项，尤其是学会提问和倾听； 二、活学活用，设计情境让学生模拟进行访谈：实践练习：以“高一学生如何适应新课改下的学习生活”为题目访问一位能帮助你的人。 评价设计 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 1．学习活动前 了解学生对先前内容的掌握情况；分析学生已有的认知起点。 认知状况评价 小测验题 2．学习活动中 有针对性的记录学生的学习情况；及时调整教学策略。 课堂学习观察 评价量规 3．学习活动后 引导学生反思；引发深度思考 学生反思日志 量规