高中语文—优化（评价）“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板《林黛玉进贾府》.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 位世英 宋丽波 所教学科 高中语文 所教学段 高一 单位名称 威海市教育教学研究中心 乳山市教育教学研究中心 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称：《林黛玉进贾府》 本课的教学目标和教学内容： 教学目标：能够围绕中心人物圈画精彩的描写语句，在批注中记录个性感悟和赏析，准确归纳出王熙凤形象特点。 教学内容：《林黛玉进贾府》中“林黛玉见王熙凤”章节。 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 课中：用实物投影仪展示学生自读批注的课本，检验学生的自学成果。 展示理解程度 认知状况评价 评价量规 课后：根据本节课交流内容，用思维导图或论述语言书面总结王熙凤的形象特点 检验和展示学生本节课对人物形象的鉴赏结果 作品展示 思维导图 课外：推荐阅读《红楼梦》有关王熙凤的章节，在班级博客中上传阅读读书笔记，或者以“我眼中的王熙凤”为题上传博文。 在研读的基础上拓展阅读，丰富对人物的立体认识，提高鉴赏和表达能力。 作品展示 博客反思