高中音乐-优化（评价）-“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 (2).docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 李丽 孙丽 所教学科 音 乐 所教学段 高一音乐 单位名称 山东省枣庄市第八中学 山东省枣庄市第九中学; 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称：京剧大师——梅兰芳 本课的教学目标和教学内容：认识京剧中的“场面”;分组进行分角色念锣鼓经，和用各种打击乐器演奏。 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 课前进行京剧艺术形式调查问卷。 检测学生自主学习效果，查缺补漏。 预习作业 问卷星 /jq/3521097.aspx 分组进行口念锣鼓经，和用锣鼓镲乐器演奏锣鼓经。 展示口念与锣鼓镲配合演奏锣鼓经 小组比赛 评分 量规 F:\2014远程培训\作业模板\枣庄音乐孙丽、李丽优化作业\评价量规.doc