高中综合实践-优化（评价）“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 (2).docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、授导、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 赵俊芳 刘娜 所教学科 综合实践 所教学段 高中 单位名称 东营广饶县第一中学 青岛十七中 信息技术支持的评价与反馈环节优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称：杯子的创意设计 本课的教学目标与教学内容： 认知目标：了解杯子创意的不同角度，掌握杯子创意的设计要素。 能力目标：运用已了解的知识，设计出美观新颖的杯子，并能很好的展示成果。 情感目标：在了解设计要素、渗透设计意识，培养创新精神的同时，培养热爱生活的情感。 本节课的教学分为五个环节: 导入环节：用多媒体给大家呈现一只极具创意性的杯子，设计一个悬念让学生来辨别，引发学生关注，激发学生对创意杯子的喜爱，提出本节课的设计任务：设计一只有创意的杯子。（1分钟） 知识讲解环节：教师精选各种不同创意类型（材料、结构、功能）的杯子的图片展示给学生，把学生带入杯子世界，激发学生的创意热情，重点是引导学生从中归纳分析杯子创意过程中的设计要素。 创意设计环节：根据设计要素，以小组为单位，每小组自主讨论设计一个杯子，画出设计图，并写出设计理念。（限时15分钟） 成果展示环节：每小组派代表上台展示杯子设计图，解说自己的设计意图，并对其他小组的质疑进行答辩。每个学生都根据创意成果展示评价量规，针对成果展示和质疑答辩综合表现进行评分，选出班级“最受喜欢”的创意杯子设计方案。 反思环节：学生通过写反思日志，记录学习过程，思考学习过程遇到的问题，积累经验，引发深度思考。 第二步：技术支持的评价设计 评价设计 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 1．体验感悟环节 了解学生对创意设计现有的认知状况， 学生认知状况评价 创意杯子设计调查问卷（问卷星） /jq/3527042.aspx 2．成果展示环节 对学生的创意成果的设计以及展示过程中的表达和答辩进行评价。 数字化作品评价 成果展示评价量表 3、反思环节 课堂结束后，学生记录反思日志，记录学习过程，引发深度思考，分享有益经验。 反思日志 博客、QQ空间 成果展示评价量表 评价指标 描述语 评价等级 新颖性（40分） 作品内容健康、生动活泼，有独特的创意。 实用性 （20分） 作品有实用价值。 美观性 （20分） 符合要求，作品美观、图案色彩精美。 展示和答辩（20分） 展示者姿态从容，语言表达流畅，逻辑清晰，答辩有针对性并有理有据。