学会沟通，让心靠近 课件七年级心理健康.pptVIP

请同学们站起来，伸出你的双手，我们一起做运动： 1.左手掌放在右手掌上面， 2.左手放回原位， 3.右手掌放在左手掌上面， 4.右手放回原位。请跟着我喊的节奏一起做:1、2、3、4……（节奏越来越快） 热身活动： 大家加快后发现了吗？这其实是个鼓掌运动。好！那就一起来鼓掌，欢迎大家再一次来到心理课堂。 学会沟通，让心靠近 心理绘画作品分析 下面四幅图是以“人际沟通”为主题，学生用投射方法完成的绘画作品。 请大家来做一次小小心理咨询师，分析一下这些作品反映出你们的同龄人怎样的沟通状态？ 并简要谈谈自己在沟通中曾经出现过的矛盾和烦恼。 * 下面，我们通过一个心理情景剧来感受一下。 人际沟通是需要学习的，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样的问题、困惑，这是非常正常的事情。重要的，是通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。 没有人天生就是沟通大师 两位同学按照自己平时的方式处理班级中发生的小事件。 大家注意观察他们的沟通过程，稍后做出点评。 情景剧：谁动了我的钢笔 情景剧：谁动了我的钢笔 刘永乐买了一支新钢笔，把它给自己的好朋友胡旭辉看。 胡旭辉对刘永乐的钢笔赞不绝口。 可没过几天，刘永乐的钢笔丢了。 就在刘永乐丢钢笔的第二天，胡旭辉也拿着一支和他一模一样的笔。 刘永乐以为是胡旭辉拿的，很生气…… 同学们都用异样的眼光看待胡旭辉，使他很苦恼…… 后来刘永乐在家中找到了自己的钢笔，发现自己错怪了胡旭辉，很后悔…… 提问 ： 如果发生这样的事情，你会怎样解决、如何沟通？ 情景剧：谁动了我的钢笔 相互信任，是我们人际沟通永久不变且终身受用的黄金法则和沟通技巧。 相互信任 1、不许提问 2、也不要相互参考 撕 纸 游 戏（一） 1、不理解就向老师提问 2、可以相互参考和核对 撕 纸 游 戏（二） 撕 纸 游 戏 明确的表达 提问和核对 沟通的双向性 游戏（一）是一种单向交流方式，不能反馈信息，很可能使结果千差万别。因此在人际交往中，真正有效的沟通必然是双向交流，才能达成目标和共识，实现愉快、融洽的人际交往。 双向沟通 有一次美国知名主持人林克莱特访问一名小朋友，问他说：“你长大后想当什么呀？”小朋友天真的回答：“嗯…我要当飞行员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空突然没油了，你会怎么办？”小朋友想了想说：“我会先让乘客绑好安全带，然后我会挂着降落伞跳出去。”…… 现场的观众笑得东倒西歪，林克莱特则继续注视着这个孩子，想看他是不是个自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出……这立刻使得林克莱特发觉这孩子的内心远非言语所能形容。 小故事（1） 于是林克莱特问他：「你为什么这么做？」 男孩的答案透露出一个孩子真挚的想法： 「我要去拿燃料，我还要回来救他们！！」 「我还要回来！」。 有一家人去餐馆，其中一个男孩跑前跑后、跳上跳下，还大呼小叫，顽皮得不得了。先是妈妈哄，接着爸爸劝，后来同桌的朋友也加入，对小男孩说：“如果你不吵，等下给你买糖吃。”只是，谁劝都不管用。搞得餐厅的人都转过来看他们。最后服务员走了过来，在小男孩耳朵旁边轻轻说了一句话，小孩居然不吵了。吃完饭，这桌男主人给了加倍的小费，并请教侍者到底用了什么妙法，能管住小男孩。 （请问服务员用了什么沟通方法？） 侍者笑了笑说：“这很简单，我只是对他说：“如果你再吵，我就把你送进厨房，烤掉。” 小故事（2） 1.听话不要只听一半。2. 也不要把自己的意思，投射到别人所说的话上。  学会倾听 总结：人际沟通的三个方法和技巧。 相互信任 双向沟通 学会倾听 游戏规则： 学生两两对应站好在垫子两侧，前面一排的同学站在凳子上，合起双臂抱于胸前，向后直倒，注意脚不可以踩下面的地面，身体尽可能平直。后面的同学距离椅子上的同学大约半个身位，(互握手腕)用力接住倒下的同学。 依次换位进行。 信任游戏：倒下与接住 （1）倒下的那一刻你害怕吗？你相信其他同学会稳稳地托住你吗？倒下前你和同学进行了怎样的沟通？倒下时你的身体是弯曲的还是挺直的？ （2）你现在的感觉是什么？ （3）你从这个游戏中学到了什么？ 活动感悟: （信任是相互的） （跟同学的关系变得更团结） （学会沟通，让心靠近） 请大家面带微笑 主动跟别人问好、打招呼，主动向别人点头、微笑