人教版物理八年级上册 测量平均速度 教案 教学设计.docxVIP

学科 物理 年级/册 八年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第一章 机械运动 第4节 测量平均速度 难点 本实验是学生第一次分组实验课，让学生通过实验收集和分析实验数据等活动来提高实验能力，体会间接测量的物理方法，学生进行全面实验有一定难度。 教学环节 教学过程 导入 〖演示〗：让小车从斜面滑下来 设疑，提问：小车前半程运动的快，还是后半程运动的快？ 教师总结：要知道哪一段动的快，就要比较平速度。 知识讲解 实验原理： 实验目的：学会用刻度尺和秒表来测量计算小车的平均速度 实验器材：带挡板和刻度的长木板、小车、秒表、小木块 具体实验： 介绍实验装置组装前须知： 太低：斜面的坡度很缓，不易于小车下滑。 太高：斜面的坡度太大，小车下滑的速度很快，运动时间变短，不便于测量。 目的：便于测量记录时间 进行实验须知： 小车通过的路程，从小车前端到挡板之间的距离。 刻度尺读数时要估读到下一位。 将对应的全程和前半程的路程时间填入设计的表格中。 小车在后半段路程的平均速度还需要测进行测量吗？ 路程（m） 运动时间（s） 平均速度（ ） 全程S1= t1= V1= 前半程S2= t2= V2= 后半程S3= t3= V3= 3.根据实验数据分析得出结论 结论：小车沿斜面顶端到低端的速度在逐渐增大，且V3>V1>V2。 小结 实验中应注意的问题： 斜面不宜垫的太低或太高 太低：斜面的坡度很缓，不易于小车下滑。 太高：斜面的坡度太大，小车下滑的速度很快运动时间变短，不便于测量。 要保证小车从斜面上滑下来做变速直线运动，并不从木板上脱落。 小车通过的路程，应从开始计时的小车前端到挡板之间的距离。 机械运动 第4节 测量平均速度教学设计