4.1买文具（1） （教案）-2021-2022学年数学四年级上册.doc

4.1 买文具（1） 一、教学目标 1．结合“买文具”问题解决的过程，体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序（包括带有小括号的），能正确计算。 2．在计算的过程中，逐步培养学生认真看题，耐心细致计算的良好习惯。 二、课时安排：1课时 三、教学重点 掌握运算顺序（包括带有小括号的），能正确计算。 四、教学难点 体会四则混合运算（不超过三步）顺序的合理性，掌握运算顺序。 五、教学过程 （一）导入新课 同学们是不是经常购买学习用品啊？今天淘气和笑笑也来到了文具店，我们一起去看一看。 你能提出哪些问题？ （二）讲授新课 探究一：解决问题，列式计算 确定要解决的问题：买3个计算器和1支钢笔要多少元？ 师：我们先看计算器，谁来说一说3个计算器怎么求？ 生：计算器每个22元，买3个计算器的价钱就是22×3=66（元） 师：我们已经求出3个计算器的价钱，那么1支钢笔要多少元？ 生：老师，我根据钢笔每盒24元和每盒4支，能够求出1支钢笔的价钱。24÷4=6（元） 师：那么买3个计算器和1支钢笔要多少元怎么求呢？请你在练习本上尝试列式计算。 交流算法 生：我是分步计算的22×3=66（元） 24÷4=6（元） 66+6=72（元） 师：大家有不同意见吗？ 生：我列的是综合算式22×3+24÷4 师：你的综合算式和笑笑列的一样。我们来看一看笑笑的算式是怎么计算的。 探究二：体会运算顺序的合理性 笑笑列的算式怎么算？与同伴交流你的想法。 小组讨论：两种计算过程有哪些不同与相同的地方？哪种方法简便？ 交流结论；第二种计算过程简便。 师：无论乘法或除法，与加法或减法同时出现时，都要先算乘法或除法，再算加法和减法，也就是说22×3+24÷4的运算顺序是先算乘法再算除法，最后算加法。 探究三：含有三步的混合运算，计算时的注意事项。 先说出下面各题的运算顺序，再计算。 35＋65×40÷5 12×（153－83）÷8 （96－6）×（15＋9） 师：三道题大家有没有信心自己解决？ 生独立完成，师巡视，提醒学生用划横线的办法标注出每题的计算顺序。然后全班交流计算顺序。并说一说发现了什么。 小结：有小括号的要先算括号里面的，再算括号外面的；如果有两个小括号，可以同时计算…… 师：含有三步的混合运算，计算时要注意什么？ 讨论交流 一般用脱式计算，不要急于计算，要先想好先算什么，再算什么；不能口算的，要在草稿纸上写竖式。计算结束要注意检查。 （三）知识运用 1、课件练习运算顺序 2、课件练习：含有括号的四则混合运算 （四）归纳小结 有括号的四则混合运算的运算顺序：要先算括号里面的，再算括号外面的。 （五）随堂检测 1、提出两个数学问题，并尝试解决。 2、小客车比吉普车每时多行驶多少千米？ 3、先说出下面各题的运算顺序，再算一算。 六、板书设计 买文具（1） 买3个计算器和1支钢笔要多少元？ 22×3+24÷4 =66+6 =72（元） 七、作业布置 教学反思