助燃孩子的读书兴趣研究.doc

助燃孩子的读书兴趣研究 一个语文教师如果能够点燃孩子 们阅读“兴趣”的熊熊之火，使其人人 喜欢语文，个个迷恋读书，就可算个最 好的语文老师了。新课标要求中高年 级学生要养成读书看报的习惯，收藏 并与同学交流图书资料。如何培养小 学生读书的兴趣，使他们养成一种习 惯更是每个语文老师的一项神圣使命 和难题。 一、尊重爱好乐读书 我觉得推荐给学生的书要引起孩 子们的兴趣，就像我们看电影，精彩的 地方，我们看得乐此不疲，学生看书也 是一样的。开学初我让学生各带两本 自己最喜欢读的课外书，由于小学生 的读书水平和家庭情况等因素，带来 的课外书不是很理想。通过整理这些 书我大致确定此时的学生喜欢看童话 故事类，且具有现代气息，贴近学生生 活的课外书。我和班委成员决定把本学期的读书内 容确定为：《鲁滨逊漂流记》《时代广场的蟋蟀》《西游 记》《狼王梦》系列和萧红的《呼兰河传》。然后发扬同 学们“捐”书。几天就收集了各类适合四年级学生阅 读的图书。班上的图书角藏书丰富起来！学生们看到 图书丰富起来的图书角个个欢欣鼓舞，如饥似渴。 二、巧设时间去读书 过去只是口号嚷“多读书，爱读书，读好书”，学 生想读却苦于没有时间读书。我鼓励学生充分利用 每天中午和放学前的时间，读自己喜欢的书，晩上的 语文作业也只有两个，其中一个作业读书半小时。我 更鼓励学生双休日多读书。更重要的是，每周都有固 定的时间除了整书阅读外（拿出1节课）来一起读 书，不仅学生读书，老师也在读书，做学生的榜样。尤 其是要在读书中，逐步使学生形成较敏锐的语感。即 基本的感悟语言的能力。学生只有具备了一定的语 感，才可能学好语文，同时也有利于培养学生热爱祖 国语言文字的感情。语感的培养，当然首先靠读，但 教师的引导，进行一些有意思的训练也是必要的。我 在课堂上讲课文时常用讲幽默、笑话、俏皮话等方式 来培养学生的语感，来观察学生的感悟语言的能力。 我觉得这是一种很好的语感训练方式。诚然，光靠这 种方法来训练，远远不够。还要采用其他多种多样的 方法，如读议古诗和课文的重点段落，引导学生抓关 键词展开联想，想象等，总之，要多方式、多层面、多 渠道地训练学生的语感，从而促进学生语感的形成 和发展。与此同时，还要让学生在读书中学会说话, 学会写，学会交际。即具有一定的表达，交际能力，要 求达到不同标尺下的能说、能写和与人交际的标准。 三、教给方法会读书 开始我并没有对学生读书有任何要求，只要自 己喜欢想读什么就读什么，想怎么读就怎么读。让学 生零负担无拘无束地读书，让学生慢慢地喜欢读书。 后来，我对学生读书有了一定的要求：1.拿到一本 书时，先阅读主要内容或看书目录，感知文章大意, 做一份简单的思维导图，然后精读品析，让学生养成 “不动笔墨不读书”的习惯。2.要求学生每天做读书笔 记。摘抄好词佳句，概括文章的主要内容，简单记录 自己的读书心得体会，读完一本书绘制一份读书小 报。 最后，我想说的是经典阅读书，当然，我不反对 让孩子们读经典书，但一些经典的书距孩子的生活 是太遥远了。因此，我们培养孩子在阅读自己兴趣的 过程中，必须更加理性地思考，不要盲目跟随潮流, 否则，孩子一旦失去了阅读的兴趣，那么想想培训是 很困难的。 让学生爱上阅读并非是一件易事，它不可能立 竿见影。它需要老师的循循善诱，持之以恒。只要坚 持不懈地激发学生的读书兴趣，培养良好的阅读习 惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行 为。