人教部编版小学道德与法治 弘扬优秀家风第二课时 教案 教学设计.docxVIP

弘扬优秀家风 第二课时 设计者： 一、教材分析 本课通过分享自己的家风故事、做优秀家风的宣传使者等活动，让学生明白要积极传播优秀家风，从小事做起，从自身做起，做优秀家风的传播者和践行者。 二、学情分析 经过对五年级所学课程的了解和对学生日常观察得知，多数学生对于弘扬与践行优秀家风的认识并不深，需要借助更加直观、具体的事例加深他们对优秀家风的了解。本课通过分享自己家的家风，讨论宣传优秀家风的好创意，学生明白了传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起，做优秀家风的传播者和践行者。 三、教学目标 情感与态度：认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义。 行为与习惯：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 过程与方法：知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 四、教学重难点 重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，树立起传承家风的意识。 难点：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 五、教学方式 启发法、自主学习法、讨论交流法、亲身实践法。 六、教学资源 教学平台、幻灯片。 七、教学过程 （一）课前探究活动 1.搜集有关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。 2.小调查：同学们平时宣传优秀家风有什么好办法？ （二）课堂导入活动 师：有人说，时代变了，古时的家规太严厉，已经跟不上现代人快节奏的生活了，陈旧的规矩应该抛弃，我们要学会创新，你们同意这种观点吗？说说你的理由。 生交流，师点拨并归纳。 师：可以兴利除弊，完善家风。优秀的家风能够引导人们自觉履行法定义务，承担社会、家庭的责任，促进社会和谐。这节课，我们继续学习《弘扬优秀家风》的内容。（板书课题：3 弘扬优秀家风）通过本课学习，我们要达到的目标是（出示幻灯片）认识到良好的家风对我们的健康成长有重要意义。知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 （三）课堂教学活动 活动一：我的家风故事（出示幻灯片） 1.师：每个家庭都有自己的家风，你们能不能也来分享自己的家风故事？请同学们翻开课本第20页，阅读活动园中的内容，了解家风故事后，并以小组为单位，讲一讲你们的家风故事（出示幻灯片）。（板书：优秀家风演讲） 2.各学习小组交流，推荐小组内最具代表性的同学讲家风故事，在全班交流，师点评。（出示幻灯片：小组交流，讲一讲你们的家风故事） 3.师：在与同伴分享各自的家风中，你获得了哪些启发？ 4.生自由发言，师适当引导并点拨。 5.师小结（出示幻灯片）：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺成才。 设计意图：通过分享自己的家风故事，学生明白了优秀家风能潜移默化地影响着我们的心灵，塑造我们的人格。 活动二：小小宣传员 师：家风是社会风气的重要组成部分，体现在我们的行为规范中。家风好，家道兴。了解家风，学习家风，可以更好地传承优秀家风。优秀家风能引领良好的社会风气。 师：请同学们翻开书本第21页，阅读活动园中的内容，思考：你还有哪些宣传优秀家风的好创意？（出示幻灯片：思考交流） 学生交流，师归纳。 师小结：（出示幻灯片）传承优秀家风的方法有很多：可以开展优秀家风演讲活动，可以制作优秀家风宣传板报，可以展示优秀家训，还可以网络传递家书等。（板书：制作宣传板报，展示优秀家训，网络传递家书） 师：有人说：“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书早落伍了。”你同意这种说法吗？说说自己的理由。（出示幻灯片：小小辩论会） 学生分为正反方，进行辩论。 师小结：（出示幻灯片）传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。现代的交流工具可以使用，写家书也有一定的仪式感。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们传播优秀家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。（板书：优秀家风代代传） 设计意图：通过交流宣传优秀家风的方法，学生明白了要积极传播优秀家风，向社会传递正能量，让优秀家风代代相传的道理。 （四）课堂总结活动（出示幻灯片） 传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺成才。 家风是社会风气的重要组成部分，体现在我们的行为规范中。 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起，每个人都可以成为优秀家风的传播者，让优秀家风代代相传。 作业：在班里开展一次“优秀家风演讲”比赛，并进行评比。 3.弘扬优秀家风 3.弘扬优秀家风 优秀家风演讲 制作宣传板报 优秀家风代代传 展示优秀家训 网络传递家书