《达尔克罗兹体态律动幼儿音乐教》 教学大纲.docx

《达尔克罗兹体态律动幼儿音乐教育》教学大纲 课程名称 中文名称 达尔克罗兹体态律动幼儿音乐教育 英文名称 Early Childhood Music Education of E.J.Dalcroze Eurhythmics 课程代码 032237301L 课程类型 专业选修课 开课学期 本科第5学期、专升本第2学期 开课单位 教育学院 总 学 时 32 理论学时 20 实验（或实践）学时 12 学分 2 先修课程 学前专业艺术技能课的基础课程 后修课程 一、课程的性质、地位和任务 《达尔克罗兹体态律动幼儿音乐教育》：达尔克罗兹音乐教育体系是当今世界三大著名音乐教育体系之一，体态律动学是达尔克罗兹音乐教育体系的核心课程，也是当今一门新兴的音乐教育学科，在世界音乐教育以及早期儿童音乐教育范围内有着广泛而深刻地影响。 本课程是针对学前本科教育的学生开设的一门选修课程,它是以幼儿教师的要求为出发点,以学生未来的职业发展要求为能力导线,以幼儿园音乐教育的教学规律为实质线索而开设的一门综合性的音乐教育课。 二、课程目标 总目标：通过本课程的学习，使学生了解达尔克罗兹体态律动学的特点和类型，了解幼儿音乐教育的前沿发展，结合体态律动学的方法，以简单形象的音乐游戏式表现方法来表现音乐形象、理解和使用音乐元素。理解体态律动学音乐教育对学前儿童的教育价值，提高学生对本课程学习的重要性认识，增强学生专业认同感；培养学生歌唱能力，表演能力，律动能力，游戏能力，创新能力，提高学生的审美能力、合作能力、音乐技能综合运用能力等；提高学前教育专业学生音乐教育游戏课程实际操作能力，为幼儿园音乐教育奠定良好的基础，为毕业后的幼儿园音乐教育课程提供支撑。 分目标（建议从基础知识、基本技能、基本思想、能力培养、情感态度价值观等方面作出预设）： 1.了解达尔克罗兹体态律动学的教育知识、方法与思想，借鉴国外优秀幼儿音乐教育的基本经验，探讨幼儿音乐教育的规律，关注幼儿音乐教育的改革，促进国际交流。 2.掌握通过音乐与身体结合的节奏运动，培养学生的音乐感受力和反应能力，发展运动觉、内心听觉以及即兴创造能力，个体的个性得到发展、强化和内化，并拥有快乐的身心体验。全面开掘学生的音乐才能，促进学生音乐综合能力的多面发展。 3. 掌握游戏化的幼儿园教学实践活动，通过身体运动、音乐和儿童的游戏活动相结合，发展想象力和创造力，培养掌握世界具有广泛影响力的幼儿音乐教学法的学前教育学生，增加专业竞争力，扩大专业影响力。 三、课程对毕业要求的支撑关系 课程目标对毕业要求的支撑关系 课程目标 对应毕业要求指标点 对应的 毕业要求 课程目标1 3.1 通识性知识 具有良好的科学、人文和现代信息技术知识，以及相应的艺术欣赏与表现知识，了解我国教育的基本情况。 3.保教知识 课程目标2 4.2教育能力 能依据幼儿身心发展规律和学习特点，合理利用和整合教育资源，创设适宜的教育环境，选择和提供多样化玩教具和探索性学习材料；提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件，支持引导和促进幼儿的自主游戏；综合实施保教计划和活动方案，根据幼儿的表现和反应，灵活地调整实施策略；能够运用多种组织形式和教育方式，支持幼儿主 动学习与全面发展。 4保教能力 课程目标3 6.2 全程育人 理解幼儿园文化、环境、一日生活的育人价值，关注保教结合，充分挖掘和利用多种教育契机进行随机教育。 6.综合育人 注：毕业要求为1.师德规范 2.教育情怀3.保教知识 4.保教能力 5.班级管理 6.综合育人7.学会反思 8.沟通合作 四、课程学时分配建议 课程学时分配 教学时数 课程内容 讲 课 实验（或实践） 小 计 第一章 第一节 达尔克罗兹生平概述 第二节 达尔克罗兹的教育理念形成 4 0 4 第二章 达尔克罗兹体态律动的幼儿教育观 2 2 4 第三章 游戏化体态律动教学实训活动1 2 2 4 第四章 游戏化体态律动教学实训活动2 2 2 4 第五章 游戏化体态律动教学实训活动3 2 2 4 第六章 游戏化体态律动教学实训活动4 2 2 4 第七章 课程总结与复习 2 2 4 第八章 期末考核 4 0 4 合 计 20 12 32 五、课程内容及要求 教学内容 教学要求 对应课程目标 第一章 1. 达尔克罗兹生平概述 2. 达尔克罗兹的教育理念形成 3.肌肉放松和呼吸练习 4.幼儿步态练习 重点：了解达尔克罗兹的教育理念 难点：达尔克罗兹教育理念在实际中的运用 1.了解达尔克罗兹生平以及教育理念 2. 初步学习通过体态律动学的音乐教育方法来训练游戏化的音乐技能。 3.掌握体态律动学的幼儿基本步态 课程目标1 第二章 1.达尔克罗兹体态律动的幼儿教育观 2.结合节奏