《10以内的相邻数》教学设计教学目标.docVIP

大班科学教学设计：10以内的相邻数 蠡县小陈乡北大留幼儿园：宋迎春 活动背景： 本次活动的主要目的在于要求幼儿认识10以内的相邻数，我们大家都知道，幼儿的思维是直观、形象的，然而数学的认识往往过于单调、抽象，根据《纲要》精神，教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，是幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿已有的经验和视野，因此，设计此活动时把抽象的东西以具体的、直观形象的形式呈现出来，让幼儿广泛参与，活动目标达到内化。 教学目标： 1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1少1的关系。 3、激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿思维的敏捷性。 教学准备： 《10以内相邻数》课件；幼儿操作练习题；玩教具：相邻数宝宝来做客；1—10的数字卡片。 教学重点与难点： 教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。 教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 教学过程 一、开始部分：设置情景，初步理解“邻居”关系。 1、师：数字王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子?是哪些数字要搬家? 2、以提问的方式让幼儿知道数字间谁和谁是邻居。 二、基本部分 播放课件，找出相邻数，做题卡 让小朋友找一找数字2的相邻数是几？为什么？引导幼儿说出2的俩个相邻数，一个比它少1，排在它的前面，一个是比它多1，排在它的后面。所以2的相邻数是1和3. 继续让小朋友们找一找3、4、5的相邻数是几？ 播放幼儿操作练习题，让幼儿继续说一说这些数字宝宝的相邻数是几？幼儿答对后总结相邻数的规律。 出示玩教具《相邻数宝宝来做客》，再次创设情境，让幼儿参观数字宝宝的家，帮它找一找它的相邻数是谁？巩固幼儿对相邻数的概念。 活动延伸—找邻居 请幼儿找一找画册中小动物的邻居是谁？ 请幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩扑克，找相邻数，在活动中体验快乐。 活动反思：在活动的过程中，首先以“数字搬家”的情景，帮助幼儿理解"邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5等相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。