七年级政治(道法)集体备课9.2增强生命的韧性.docx

PAGE PAGE # 课题：9. 2增强生命的韧性 本课第2课时 本学期第19课时 集体备课记录 二次备课记录 学科德 育设计 认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面 对,困难的勇气和坚强的意志，增?强生命的力量。 学标 教目 能力目标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发 掘自身力量，增强生命韧性。 知识目标：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态 度有不同的感受和行为反应。了解战胜挫折，增强生命 韧性的方法。 教学重 点、难点 重点：正确认识和看待挫折。 难点：如何发现，挖掘自己的生命力量。 教学方 法设计 情境教学法、汇报交流法、阅读法。 教学 过程 （含板 书设 计） 教学环节设计 二次备课记录 情景导入生成问题 .在你的记忆中，有哪些“不愉快”的「事件？ .这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面 对它们的？ 在学生回答的基础上，导入新课一一增强生命的韧性。 自学互研生成能力 （一）自主预习 1-人们常说的挫折就是我们遇到的一些_阻碍_、— 失利—和_失败 .面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因，是 人们对挫折的—认识—和—态.度—不同。 .面对挫折，产生负面的情绪是很—正常—的，但我们 需要及时「调整自己一正确—看待挫折。 .生活中的挫折是我们一生命成长—的一部分。 .面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。 相反，我们需要发现，挖掘—自己的生命力量 6?我们每个人的生命都蕴含一定的—承受—力，—自我 调节—和—自我修复—的能力。 （二）合作探究 知识模块一 生活难免有挫折 探究一：教材P105探究与分享 在上面这些情境中： （1）你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？ （2）你认为的挫折，在其他同学眼里也是挫折吗？  答案提示：每个人对挫折的认识不同，有些可能对自己 来说是「挫折，但在别人眼里根本不算什么，可让学生据 实回答。 探究二：教材P106探究与分享 (1)请。选择你面对挫折时感受。(可以多选) (2)面对挫折时，你会采取哪些行动？ 答案提示：(1)可根据自己实际情况选择，如，惊慌无助、 烦恼、焦虑、紧张、沮丧…… ⑵面对挫折，我会及时调整自己，愈挫愈勇“挫而不 折，勇于战胜挫折；也可能会采取不恰当行为；等等。 探究三：教材P107阅读感悟 (1)学生分享爱迪生发明电灯的故事。 (2)爱迪生经过几千次的实验，终于成功发明了电灯，对 我们有什么启示？ 答案提示：(1)略；(2)生活中的挫折是我们生命成长的 一部分。面对挫折，我们不能一味消沉，而要及时调整 自己，正确看待挫折，并能愈挫.愈勇，战胜挫折。 知识模块二发掘生命的力量 探究四：教材P108阅读感悟及探究与分享 (1)学生分享教材P108 “儿子变成足球健将”的故事， 并谈谈自己的感悟。 (2)结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活 动。 答案提示：可结合自身实际情况谈，言之有理即可。 探究五：教材P109方法与技能 (1)学生分享教材P109方法与技能“增强生命.韧性的方 法Q (2)你还有哪些增强生命韧性的方法？ 答案提示：(1)(2)略。 交流展示生成新知 .分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示， 另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化 记忆，巩固基本知识点。 .合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练达成目标 1.“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行， 没有不受伤的心灵。”这告诉人们(B ) A.只有保持乐观心态，才能远航 B.人生难免有挫折，挫折是人生的一部分 C.只要不经历挫折就能避免受伤 D.坚持正确的人生方向，需要坚强的意志 2.某班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学 们各抒己见。你认为正确的是(D ) A.挫折带给人的只会是损失和痛苦 B.挫折是成长的障碍，应当绕过去  C.挫折是生活中的灾难，使人颓废 D.挫折并不可怕，要勇于战胜挫折 3.莫言获得2012年诺贝尔文学奖，但他的文学之路并 不平坦。早先他的作品寄出后，等来不少退稿信，甚至 受到讥讽。但他从不气馁，坚持不懈，最终走向成功。 这说明（D ） ①经历挫折就能成功 ②战胜挫折需要顽强拼搏 ③人生难免经历挫折 ④面对挫折需要乐观自信 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ .“人生路上甜苦和.喜忧，愿与你分担所有。难免曾经 跌倒和等候，要勇敢地抬头……”这段歌词启示我们面 对.挫折要有（C ） A.良好的习惯 B.感恩的心态 C.坚强的意志 D.多变的情绪 .生活的道路并不总是平坦的，我们难免会遇到一些阻 碍、失利和失败，这就是人们常说的挫折。 （1）面对挫折，为什么不同的人会有不同的感受和行为反 应？ （2）在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故 事？你从中