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好学习,学习好,强中华!
好学习,学习好,强中华!
道德与法治六年级下册
第一课探访古代文明
第1课时早期文明发祥地教案
第1
课时
早期文明发祥地
课题
早期文明发祥地
单 元
3
—
道德与法治
年级
6
学习 目标
.了解四大早期文明区域地理位置;
.知道人类的文明史是由世界人民共同创造的;掌握早期文明的重大贡献。
.结合相关图片、文字资料,能够描述上述大河流域人们的生活。
.体验不同的早期区域文明。感悟人类文明的多元性,激发对古代璀璨文明 的敬仰之情
重点
认识早期文明的重大意义
难点
.理解自然环境对文明起源所起的作用,提升环保意识,增强社会责任感。
.知晓文字的诞生为人类文明的发展芾来的积极作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示幻灯片雅典卫城、帕特农神庙和古希腊露天剧场 的图片
师:同学们,我们一起来『组图片, 你认识他们吗? 我们中很■部分人不能说出它们的名字,这些都属 于早期文明,你知道这些文明都发源于哪吗?今天我 们一起来学习《早期文明发祥地》
观看图片
通过展小两组图 片,使同学们对 古代文化有一个 概念认识,从而 导入新课。
讲授新课
出示幻灯片
师:同学们,这些图片,你认识他们吗?
学生们发言后
老师继续提问:这些古代文明是某一个国家的人民创
造的吗?
学生回答后教师进行总结:
世界多个地区古代遗迹的发现,告诉我们人类的文明
史是由世界人民共同创造的!
出示幻灯片
师:观察上面的示意图,说说人类早期文明主要分布
同学们积极
发言
使同学们认识到 人类的文明史是 由世界人民共同 创造的。
使学生知道早期
在哪些地区?
师:人类早期文明都位于大河流域
出示幻灯片
师:这些文明区域的说明了什么?
点拨:早期文明区域的出现,表明人类开始跨入文明
学生思考回答
学生阅读材料
并思考回答
文明区域的出 现,表明人类开 始跨入文明时代 的门槛,区域文 明的兴衰、交融
时代的门槛,区域文明的兴衰、交融和变迁,构成了
和变迁,构成了
人类文明演进的历史画卷。
人类文明演进的
出示幻灯片6
历史画卷
师:你了解图片中红色圈中的部分吗?
点拨:中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳
学生认识到中华
智慧的人民。黄河和长江是我国最主要的两条河流,
学生畅所欲
文明历史悠久,
被称为“母亲河”,黄河流域和长江流域是中华文明
言
从而增强爱国情
的重要发祥地。
感。
播放视频《河姆渡文化》
展示图片,半坡文化
学生观看并
提问:
思考
使同学们了解河
你从上面的视频和图片中了解到了什么?
姆渡文化和半坡
点拨:远古先民在米集生活中逐渐学会栽培农作物,
学生讨论后回
文化。
在狩猎生活中学会了饲养动物,经过长期努力,最终
答
让学生认识到原
实现了从米集到农耕、从渔猎到言养的伟大变革,充
始农业的兴起和
分体现了古代劳动者的智慧,原始农业的兴起和发展
发展为古代文明
为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
社会的形成奠定
了重要基础
播放视频《古埃及文化》
学生观看并思
帮助学生了解河
展示幻灯片
考
姆渡文化和半坡
你能说出这些文字的名称吗?
学生阅读教材
文化
并回答
帮助学生了解古
提问:
代文字
三种早期文明文字的相同点和不同点 ?
学生讨论后回
点拨:相同点:
答
以象形为主的义字,表意为主,表声为次;这二种义
字的影响其实及其深远,在文字方面它使文字越来越 便捷;在文化方面使得人与人之间的交流越来越方 便;在政治方面使得国与国之间的交流更加便捷。
/、同点:
字体不同、所书的材料不同、代表的是不同时期的文
化与进步。
师继续提问:这些早期文明有什么重要的意义 ?
学生回答后教师点拨
点拨:①都对人类文明发展史做出了重大贡献;②都 对世界产生了重大影响。
学生思考积极
发言
学生思考畅所
欲言
让学生认识早期
文字的相同点和
/、同点。
使学生认识这些
早期文明的重要
意义
课堂小结
这节课我们学习了早期文明的发祥地,我们要认识到 人类的文明史是由世界人民共同创造的,早期文明区 域的出现,表明人类开始跨入文明时代的门槛,区域 文明的兴衰、交融和变迁,构成了人类文明演进的历 史画卷,原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形 成奠定了重要基础。这些早期文明都对人类文明发展 史做出了重大贡献;都对世界产生了重大影响。
总结语中既有对 本节课的总结和 升华,也为下一 节课的内容做好 准备。
板书设计
早期文明的发祥地
.早期文明的地理位置、发展
.早期文明的重要意义
课堂练习
反馈练习,巩固 所学知识,增强 学生的理解能 力,检测学生对 本节课掌握的情 况。
第六课探访古代文明第1课时同步练习
一、判断题(正确的打,错误的打“X”)
.人类的文明史是由中国人民创造的。()
.黄河流域和长江流
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