青岛版数学三年级上册第四单元《位置与变换》单元评价.doc

第四单元《位置与变换》检测 姓名： 座号： 班级： 一、数学理解——填一填 1. 同学们，这是一个方向板，请你填完整，这是一个很好用工具噢，做题时可以快速的画一个方向板，能帮你不少忙。 2.下列物体的运动，是平移的在括号的画“○”，是旋转的在括号里画“△”。 【设计意图】 知识技能：能在生活中辨别一些常见的平移和旋转现象。 能力素养：推理能力、空间想象能力、识图能力。 3.一条小鱼向右平移了3厘米，鱼尾巴向（ ）平移了（ ）厘米。 【设计意图】 知识技能：体会平移的本质。 能力素养：推理能力、计算能力、空间想象能力。 4．在夜晚中能帮助我们辨认方向的星星是（ ），它在天空的（ ）方。 【设计意图】 知识技能：方向在生活中的应用。 能力素养：推理能力。 5. （1）博物馆在小红家的（ ）方向；学校在博物馆的（ ）方向；美术馆在学校的（ ）方向。 （2）学校在美术馆的（ ）方向；博物馆在学校的（ ）方向；小红家在博物馆的（ ）方向。 【设计意图】 知识技能：明确观察点，能结合八个常用方向来确定物体的相对位置。 能力素养：推理能力、识图能力、空间想象能力。 6.读图，把正确答案的序号填到括号里。 （1）通过旋转能互相重合的有（ ）。 （2）通过平移能相互重合的有（ ）。 【设计意图】 知识技能：图形平移、旋转前后的特征。 能力素养：推理能力、识图能力、空间想象能力。 二、数学推理——选一选 1.下列说法错误的是（ ）。 A.电梯的升降运动是平移现象 B.自行车的车轮转动时平移现象 C.轮船的螺旋桨转动时旋转现象 【设计意图】 知识技能：平移、旋转在生活中的应用。 能力素养：推理能力、空间想象能力。 2.下列各图案能通过平移得到的是（ ）。 【设计意图】 知识技能：平移的特征。 能力素养：推理能力、空间想象能力。 3.风车转动10圈后，叶片（ ）。 A.变大 B.变小 C.大小不变 【设计意图】 知识技能：旋转的特征。 能力素养：推理能力、空间想象能力。 4.小红家在小英家的西南方向，小英家在小红家的（ ）方向。 A. 东南 B. 西南 C. 东北 【设计意图】 知识技能：以不同物体为观察点确定物体相对位置。 能力素养：推理能力、空间想象能力。 5.当刮东北风时，国旗应飘向（ ）方向。 A. 东北 B.东南 C.西南 【设计意图】 知识技能：方向的判断。 能力素养：推理能力、空间想象能力。 三、数学操作——画一画（按要求画图形） □在☆的南面。 在☆的东南方向。 ○在☆的东北方向。 △在☆的西南方向。 在☆的西北方向。 【设计意图】 知识技能：物体方位的确定。 能力素养：推理能力、空间想象能力。 四、数学应用——做一做 1.找一找、填一填 （1）图①向（ ）方向平 移得到图②。 （2）图①向（ ）方向平移得到图④。 （3）图⑤在图③的（ ）方向。 （4）图④在图②的（ ）方向。 （5）图⑤在图②的（ ）方向。 【设计意图】 知识技能：平移、旋转前后图形的特征，物体方向的确定。 能力素养：动手操作能力、推理能力、空间想象能力。 2小蚂蚁搬粮食向北走1米到了小花丛，再向东北方向走2米到了小草丛，再向东南方向走2米就到了自己的家。请画出小蚂蚁搬粮食回家的路线图，并算出小蚂蚁一共走了几米。 【设计意图】 知识技能：物体方向的确定、路程的计算。 能力素养：推理能力、计算能力、数学应用能力。 3.请你当导游。 走进游乐园，正北面有花坛和高空缆车，花坛东北面是过山车，西南面是旋转木马，西北面是碰碰车，东南面是冲浪。请你把这个游乐项目的序号填在适当的位置。 ①冲浪 ②高空缆车 ③过山车 = 4 \* GB3 ④旋转木马 = 5 \* GB3 ⑤碰碰车 【设计意图】 知识技能：物体方向的确定在生活中的应用。 能力素养：推理能力、数学应用能力 4. 体育课上，同学们站好队后报数。体育老师先要求大家原地转体（向左转，向右转，向后转），然后要求大家按体操队形散开。在体育老师的要求中，同学们的运动哪一次是平移现象？哪一次是旋转现象？请填一填。 平移现象——（ ） 旋转现象——（ ） 【设计意图】 知识技能：身边的平移和旋转。 能力素养：推理能力、数学应用能力、实践能力。 5.在俄罗斯方块游戏中，要使经过平移和旋转填满图形，并且正好拼成长方形，