2017年版2020年修订高中课程标准培训《普通高中音乐课程标准（2017年版）》整体解读.ppt

携手走进高中音乐新课程 《普通高中音乐课程标准（2017年版）》 整体解读 教育部普通高中音乐课程标准修订组 2018.春 解读、研讨的主题 新课标“新”在哪里？ 总体上应如何理解与实施？ 专题一 如何从整体上把握课标文本的 主干内容？ 《普通高中音乐课程标准（2017年版）》 （以下简称“新课标”），较2004年“实 验稿”课标，从整体课程设计到具体教学 操作，都有许多新的重要变化。“新课标” 文本计约4万余字，对“新课标”各部分内 容进行深入“解读”的专著逾30余万字， 怎样才能最快切入“新课标”，能在很短 的时间内把握“新课标”的主要变化和突 出特点呢？ 建议老师们可以尝试先记住两个 数字—— “三个3”、“三个6”。 以这两个数 字为线索，提纲挈领地 引申追踪出“新课标”最主要的变化内 容。 关于“三个3 ” 第一个3 此次普通高中音乐新课标在整体设计 上有3点最鲜明、最重要的变化—— 1、凝练音乐学科核心素 养，以此引领新课程设计和全 部教学实践，明确音乐课程 “立德树人”的学科贡献。 2、高中音乐课程教学 空间和学生音乐学习选择空 间的双向拓展。 3、所有模块按不同教学 要求确定学业质量水平，表演 实践类模块分层分级组织教学。 第二个3 音乐学科核心素养包括3方面内涵—— 审美感知 艺术表现 文化理解 依据每项素养的内涵表征，分 别对学生在音乐环境或日常生活中 的素养表现做出3级水平的具体划 分。普通高中全部音乐教学活动， 均围绕学科核心素养培育进行。 第三个3 每位高中生在音乐课各模块学习中至 少须获3学分——是高中生接受音乐教育的 最低课时数（54学时），以此确保美育课 程在高中教育中应有的地位，改变高中音 乐课在一些地区和学校岌岌可危的生存状 态。由此联动产生学校音乐课程模块开设、 学生选课、教学组织等一系列教学管理的 新样态。 关于“三个6 ” 第一个6 高中音乐课程基本理念归理 为6个方面—— （1）彰显美育功能 提升审美情趣 （2）强调音乐实践 开发创造潜能 （3）深化情感体验 突出音乐特点 （4）弘扬民族音乐 理解多元文化 （5）丰富课程选择 满足发展需求 （6）立足核心素养 完善评价机制 显然，上述课程基本理念深层 的音乐教育哲学思想，根基在于 “以美育人”的审美教育哲学观， 同时吸收、融贯了实践主义哲学、 文化主义哲学、创造发展哲学及音 乐情感美学等的科学内核。 第二个6 设置6个必修模块—— 音乐鉴赏 歌唱 演奏 音乐编创 音乐与舞蹈 音乐与戏剧 供全体学生根据自身兴趣爱好和发 展需求从中选择修习。每个必修模块 均由相对独立、完整，又相互关联、 适度渐进的18加18学时两部分教学内 容组成。限定每位学生在应修满的3学 分中，至少有2个学分要从1~2个必修 模块学习中获得。 第三个6 设置6个选择性必修模块—— 合唱 合奏 舞蹈表演 戏剧表演 音乐基础理论 视唱练耳 其主体（前4个模块）是表演实 践课程，是与之相对应的4个必修模 块（歌唱、演奏、音乐与舞蹈、音乐 与戏剧）的延伸拓展。重在通过表演 实践，巩固和提升学生艺术表现能力。 后两个模块，是为音乐学科核心素养 培育提供基础知识和基本技能支撑， 同时应对音乐高考要求。 请先记住这两个数字—— 三个3 三个6 以这两个数 字为线索，便可从 总体上提纲挈领地引申追踪出“新 课标”最主要的变化内容。 专题二 新课标对普通高中音乐课程性 质是如何定位的？ 怎样认识和理解高中音乐课程 的六条基本理念 ？ 高中音乐课程性质定位 音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之一， 是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要 载体，音乐蕴含着丰富的历史内容和人文内涵，以其独 特的艺术魅力和社会功能，伴随人类社会历史的发展， 满足人类精神文化需要。对音乐的感悟、理解、表现和 创造，是人类一种基本素质和能力。基于音乐艺术与人 类精神、情感及审美和人文素养的密切联系，普通高中 音乐课程具有素质教育鲜明的大众性和普及性特点，是 面向全体学生的一门必修课。 普通高中音乐课程的性质，与义务教育阶段音乐课 程的人文性、审美性和实践性一脉相承，同时体现《普 通高中课程方案》提出的思想性、时代性、基础性、选 择性和关联性，培育和践行社会主义核心价值观，培养 学生的音乐学科核心素养，为落实立德树人根本任务发 展素质教育服务。 课程基本理念 1.彰显美育功能 提升审美情趣 音乐作为普通高中美育基本课程，是学校实施美育 的重要途径，具有情操教育、心灵教育、以美育人功能。 通过多样、生动的音乐教学，使学生在潜移默化中陶冶 道德情操、开掘创造潜能、培养团队精神、提高审美与 人文素养。 音乐课程中的审美情趣，主要是指音乐学习者对音 乐艺术美感和人文内涵的体验、感悟、鉴赏和评价，以 及对音乐