高级中学教师申报职称述职报告 .docx

高级中学教师申报职称述职报告 第一篇：高级中学教师申报职称述职报告 高级中学教师申报职称述职报告范文  个人简历：我于1978年考入江西省赣南师范专科学校物理系，1981年8月结业，安排到江西省画眉坳钨矿职工子弟中学工作。1988年，复原专业技术职称评审工作后，我被评为中学物理二级教师。 1992年5月，提升为中学物理一级教师。1992年8月，调入广东省顺德市伦教镇中学直到现在，教龄总计达22年。 自1992年调入顺德以来，我始终担负物理教学工作，期间并担负班主任工作多年(年级组长、政教副主任、主任任职时候可作班主任任职时候)。1998年担负年级组长。1999至2002年担负政教处副主任。2002年7月起，任处主任，主持全校的教务管理工作。1997年至今，始终担负伦教镇物理中心教研组组长，主持全镇的初中物理教研工作，并帮助顺德区教研室的物理教研工作。1999年1月，报名参加由华南师范高校任主考学校的本科自学测试，专业为教育管理，2002年6月结业。  回顾从前的11年，主要工作总结如下：  一、倾心教育，为人师表  身为教师，为人师表，我深深认获得“教书育人”、“文以载道”的重要性和困难性。多年来，始终具备确定的政治目标，高尚的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，仔细贯彻教书育人的思想，主动实践“三个代表”。在工作中，具备高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关怀全部学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生建立正确的人生观、科学的世界观。  每天坚持早到晚归，严格依据学校的要求做好各项工作，甚至还舍弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，确定做到个人利益听从集体利益。在学生和教师心目中，具备较高的威信和较好的教师形象。2000年，我光荣地参加了中国共产党。 1999年，顺德各校设立政教处，我担负本校政教处副主任并负责学校的德育工作。三年间，建立了比较严格、全面的教师和学生德育管理制度、考察评比制度和德育工作的具体方案。由于各项计划、制度具备科学性、客观性、可行性、鼓励性，全校师生能以主人翁的姿势，仔细做好各项工作，发挥了较好的德育效能。主动创新德育工作的办法和途径，仔细总结德育工作经验，主动撰写德育论文，提高理论素养。2000年，《校外德育工   作的研究与探究》一文获顺德市教师德育论文评比二等奖。我校还主动参加全省的德育科研工作，争取科研课题的立顶，其中，《村镇学校德育适应城市化发展需要的研究》是广东省“十五”德育科研重点课题，本人始终是这个课题主要的主持者、参加者。富裕功效的德育科研，有力地推进了教学工作的全面发展。  二、细心施教，形成特色  教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确掌握教学大纲和教材，制定在理的教学目标，把各种教学办法有机地结合起来，充足发挥教师的主导作用，以学生为主体，力请教学由简到繁、由易到难、深刻浅出、通俗易懂，本人分外当心提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。  首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作观点，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深刻研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题机敏、开发思维、敏捷反馈、准时补漏。教学过程中，能依据学生的具体情况，准时调整教学计划和状态，改良教学办法，自始至终以培育学生的思维才干，提高学生疏析、解决问题的才干为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长顺当发展，学问水平明显获得提高。所任班级学生的中考或镇统考成就(及格率、优秀率和平均分)名列镇或区同类学校的前茅。  其次，在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，坚持深刻教学一线，与教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的办法，普遍联络教师，理解实际情况，提高教学管理水平;有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，以客观的观点，从教学理论、教学创新和教学效果的角度进行评论，推进教师教学水平的提高。近几年来，我校教学成就名列全镇或区前茅，受到上级教育行政部门和社会各界的高度评论。本学年始，顺德属于新功课改革尝试区，作为主任，我始终走在功课改革的最前列，组织全校教师对校本功课的说明与开发进行了专题讲解，加速了我校校本功课的建立与应用。  第三，教研与教学相互推进。从1997年至今，我始终担负镇物理中心   教研组组长一职，每学年的工作计