《灯光》课件PPT（2套）部编版.pptx

人教部编版 六年级语文上册 8 灯光（共计2套课）第一套新课导入歌曲欣赏：《闪闪的红星》 作者王愿坚是当代著名的作家，1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。创作了不少革命历史题材小说，是《闪闪的红星》的电影编剧之一。*8灯 光整体感知 1.自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。想一想：课文写了一件什么事？豫皖苏平原 围歼战 胸墙 憧憬黑魆魆 千钧一发 璀璨 2.快速浏览课文，想想课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的。 全文第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在，其余写的都是往事。 3.通过初步阅读，你发现课文在写法上有什么特点？倒叙首尾呼应课文解读 面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？多好啊！文眼 紧扣文眼，理清脉络，围绕重点展开学习，这是学习课文的一个好方法。 “多好啊！”出现了____次，第____次是______（人名）在______这一情况下说的。他们在说这句话时，看到了______，会想到________。第一处“多好啊！” 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”……第二处“多好啊！” 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊！”他在自言自语。……想象：郝副营长在默默地沉思什么？ 将来自己的孩子也能在电灯下读书；孩子们都能读书，有文化；有电灯的生活是多么美好…… 用一个词来形容郝副营长此时的心情。羡慕 不就是一盏普通的电灯吗？郝副营长为什么会如此羡慕呢？第三处“多好啊！” 正是插图上的电灯点燃了郝副营长心中的希望之灯，第三处“多好啊”，他是在什么情况下说的？ 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。想象：他仿佛看到了什么画面？我会读： “赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”文章为什么以《灯光》为题呢？ 灯光给人带来光明和温暖，这也是郝副营长对未来美好的憧憬。深入探究 文中还有一处特殊的“灯光”，你发现了吗？第10自然段“千钧一发”，能用拆词法说说它的意思吗？ 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。“灯光”对战友来说意味着什么？生的希望，战斗的胜利…… 可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。 郝副营长清楚会有这样的后果吗？这样做是为了谁？请联系上文对郝副营长的描写，静静地思考。读一读： 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。 想象画面，写写郝副营长当时的心情、动作、神情。 这“灯光”会熄灭吗？请发表你的看法。 这“灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心中。拓展延伸 在那个战火纷飞的年代，涌现出无数“灯光”式的人物。正是他们默默地燃烧自己，才换来我们今天的幸福生活。你知道他们的故事吗？阅读链接:《毛主席在花山》《狱中联欢》文本拓展：《七根火柴》《草地夜行》《马背上的小红军》，体会像郝副营长的英雄还有很多，他们都心怀崇高理想而活得伟大。板书设计灯光现在现在战斗前——深情憧憬“多好啊”华灯战斗中——点燃书本引起回忆又想起战友，照应开头战斗后——壮烈牺牲第二套 灯光是多么光明，多么温暖。我们对灯光都非常熟悉，然而平时却并不特别注意它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊的感受，因为在他的经历中，发生过一个感人的故事。今天，我们就共同走进他笔下的《灯光》，去感受一名战士内心对灯光的向往。语文 六年级 上册8 灯 光王愿坚（1929-1991） 中国电影编剧、作家。主要作品有《党费》《足迹》《路标》《妈妈》等，电影文学剧本《闪闪的红星》（与陆柱国合写）。默读课文，了解事件背景。整体感知 1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。 豫皖苏平原是河南省、安徽省、江苏省接壤的大片土地，是华北平原的南半部，位于黄河以南，淮河流域，地势低平，多为褐色土，是我国棉花、花生等经济作物的重要产地。 围歼战是以优势兵力包围敌人，然后聚歼的一种战斗方式。朗读课文 扫清障碍交通沟：阵地内连接堑